5月29日，成都高新區(qū)芳草小學(xué)南區(qū)舉行了高新區(qū)“小學(xué)學(xué)科素養(yǎng)綜合評價(jià)”現(xiàn)場專題研討會(huì)。本次專題活動(dòng)由高新區(qū)發(fā)展中心主辦，芳草小學(xué)承辦。旨在促進(jìn)高新區(qū)小學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展，落實(shí)教育部“推進(jìn)中小學(xué)教育質(zhì)量綜合改革的意見”，推動(dòng)核心素養(yǎng)培育在學(xué)科教學(xué)中的行為落地。
本次會(huì)議受到各個(gè)學(xué)校的高度重視：高新南區(qū)、西區(qū)各小學(xué)(含九義小學(xué))教導(dǎo)主任、教科室主任各學(xué)科教研組長以及高新東區(qū)各學(xué)區(qū)教導(dǎo)主任、教研組長代表，還有部分學(xué)校的校長親自蒞臨共計(jì)200余人參會(huì)�；顒�(dòng)邀請了高新區(qū)各個(gè)學(xué)科的教研員，同時(shí)還邀請了成都大學(xué)的周小山教授為活動(dòng)作總結(jié)和指導(dǎo)。
會(huì)議伊始，高新區(qū)教育發(fā)展中心楊麗老師首先介紹了本次活動(dòng)的背景與意義：“以芳草小學(xué)為研討現(xiàn)場展示各學(xué)科的評價(jià)探索，希望能引動(dòng)全區(qū)各校切實(shí)轉(zhuǎn)變‘唯分?jǐn)?shù)與考試評價(jià)’的傳統(tǒng)評價(jià)理念，努力探索有助于學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)形成和發(fā)展的評價(jià)，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性成長，讓高新區(qū)每一寸教育的土地都洋溢著綠色生態(tài)。”
芳草小學(xué)教導(dǎo)主任林文紅親自主持，教導(dǎo)主任牟守兵先對學(xué)校評價(jià)的發(fā)展進(jìn)程做一個(gè)總得概述——學(xué)校的評價(jià)正處于向大數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)型的時(shí)期;接著數(shù)學(xué)、語文、英語、科學(xué)、美術(shù)、體育各個(gè)學(xué)科的代表在會(huì)上均做了精彩的分享。
數(shù)學(xué)組郭小蘭老師為大家呈現(xiàn)了看得見的表現(xiàn)任務(wù)體系的具體評價(jià)措施。
語文組首先由胡雪梅老師系統(tǒng)的展示了芳草小學(xué)語文學(xué)科，從低段到高段不同學(xué)段對學(xué)生識(shí)字、寫字、閱讀、寫作、口語交際、綜合實(shí)踐的多樣評價(jià)。整個(gè)評價(jià)體系不僅體現(xiàn)了對語文基本能力、技能和語文素養(yǎng)的考察，同時(shí)評價(jià)方法科學(xué)、有效、有趣、有溫度。值得一提的是高段學(xué)生閱讀與表達(dá)的評價(jià)大多來源于學(xué)生自我制定的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。這就體現(xiàn)了評價(jià)的適宜性特點(diǎn)，利于激發(fā)和維持學(xué)生學(xué)習(xí)語文的內(nèi)在動(dòng)力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)部潛力，提高其語文學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。接著五年級2班，六年級1班的同學(xué)分別分享了各自班級在閱讀和寫作以及綜合實(shí)踐中的個(gè)性化的評價(jià)體系。
英語組的彭敏老師以“Isaw you!看見就是愛”為主題進(jìn)行分享。她用課堂再現(xiàn)的形式體現(xiàn)為大家呈現(xiàn)了“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，也是評價(jià)的主體 ”的真實(shí)可感的示范，同時(shí)也為在坐的老師提供了低段到高段具體可操作的評價(jià)體系。她的分享告訴大家評價(jià)要從調(diào)動(dòng)學(xué)生發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力入手。
科學(xué)組李紅玲老師為大家分享了她帶班近30年一直沿用并不斷改進(jìn)的評價(jià)體系。從她的分享中，可以看到科學(xué)組的評價(jià)讓學(xué)生積極主動(dòng)參與到科學(xué)探究活動(dòng)中的同時(shí)，養(yǎng)成求真求實(shí)良好的科學(xué)態(tài)度;在勇敢大膽的思考、討論、交流中形成良好的科學(xué)理性思維;在合作探究中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)形成社會(huì)參與的能力。她們的評價(jià)體系既關(guān)注了學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)同時(shí)關(guān)注學(xué)生綜合能力。
美術(shù)組朱宗英老師給大家分享他們美術(shù)組的“學(xué)期階段評價(jià)”、“教師學(xué)期評價(jià)”、“學(xué)生藝術(shù)成長檔案”、個(gè)性化評價(jià)“拍賣促發(fā)展”的評價(jià)方式。從朱老師的分享看出美術(shù)組遵循新課標(biāo)，從核心素養(yǎng)出發(fā)，開展多樣性評價(jià)有效的促進(jìn)了學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的形成。
體育組吳曉麗老師和矣雨寒就體育組綜合素養(yǎng)和特色課程空竹的評價(jià)與大家分享。
蒞臨研討會(huì)的成都大學(xué)周小山教授給予充分肯定：“評價(jià)是全世界的難題，芳草小學(xué)自下而上探索評價(jià)改革，各學(xué)科都在探索基于證據(jù)的推理的表現(xiàn)性評價(jià)，形成了體現(xiàn)學(xué)科特質(zhì)的珍貴的表現(xiàn)性評價(jià)任務(wù)庫。”同時(shí)，提出了需要各校在探索學(xué)科素養(yǎng)評價(jià)應(yīng)該注意的問題：“一是要與學(xué)校的辦學(xué)理念結(jié)合，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，確立價(jià)值追求、基本思路，并注意整體關(guān)聯(lián);二是要關(guān)注‘對評價(jià)的評價(jià)’，從評價(jià)理念、評價(jià)工具、評價(jià)策略、評價(jià)結(jié)果等方面進(jìn)行評價(jià)，以保證評價(jià)的科學(xué)性。”
最后，芳草小學(xué)的樊校長也表示吸取建議，乘勝追擊將學(xué)校的評價(jià)自上而下的做得科學(xué)、系統(tǒng)而且有溫度。高新教育發(fā)展中心的瞿風(fēng)老師參加本次活動(dòng)的學(xué)校提出了深入探索學(xué)科素養(yǎng)評價(jià)的要求，并期待各校在未來預(yù)期召開的全區(qū)學(xué)校課程評價(jià)展示會(huì)上呈現(xiàn)更多的精彩。（賈元東 通訊員 徐洪玉）
