每個教育者都懷揣一個教育夢。懷著這樣的共同愿景，2018年5月29日星期二，黃水小學的全體語文教師開展了“凸顯團隊力量，展示教研成果”之靈動課堂專項研究教研組展示活動。校長干云霞、副校長王明強也參與了本次活動。
這次活動旨在以立足課堂、以賽促進的形式，提升教師的教研能力與教學水平，解決當前教學的疑難雜癥，為教師提供指引。各年級組立足課標、源于教材、基于學情，通力合作、團結力量，總結出平時教學教研中的經(jīng)驗，梳理出成果。一、二、五年級組根據(jù)年段特點研究閱讀教學，三、四年級則研究隨讀學寫教學。
其中一年級教研組研究的主題是《語文閱讀教學具體內容及教學實際》，該教研組從教學的目標要求入手，梳理了具體的教學措施，特別是在教學詞語的理解與運用時注重多種形式方法的滲透，例如“聯(lián)系上下文理解、找反義詞、加表演、借助圖畫”等方法;關注部編新教材特點，強調家校合作，課外親子閱讀有理論、有方法、有指導，讓家長不再盲目更參與其中，為全民閱讀貢獻力量�！独首x·語文課因你而精彩》，二年級組則關注的是朗讀。創(chuàng)設情境激趣讀、配樂朗讀、分角色朗讀，不僅注重多種形式來調動學生情感，還注重方法指導，尊重學生個體差異、因材施教，總結出了不同文體內容的不同朗讀策略，學生讀得動聽讀得好聽!五年級組《不動筆墨不讀書，筆記教學》深研教材指導，明確實踐要求，對“摘錄筆記、批注筆記、提綱筆記、心得筆記”分類深剖過程與方法，研究主題明確、過程落實，特別是摘錄中的間距指導，批注中的不同符號、位置指導，一、二級提綱的不同要求指導等，都將教學進行得入細入微、效果明顯。三年級組《隨文小練筆》對學生現(xiàn)狀的反思有針對性地進行練筆，并提出了小練筆的策略由仿寫到補寫的層次性，教學層層遞進、穩(wěn)扎穩(wěn)打。四年級組《筆尖下的微寫作》則通過對“對比仿寫”、“總分結構仿寫”、“圍繞關鍵詞仿寫”三個重點、難點的仿寫進行突破，總結教學策略，反思教學經(jīng)驗。
在各教研組代表相互點評結束后，干校長也對本次活動進行了總結發(fā)言。她首先肯定了參與本次活動的全體教師的扎實研究，也提出了希望下一次活動的面能更寬更廣的希冀，指引著大家前進。在思考中、在幸福中，本次活動圓滿落幕。(賈元東)
