2018年5月25日，成都市溫江區(qū)慶豐小學(xué)在校多功能廳開展了“思展”課堂教學(xué)研討活動(dòng)。熊生貴專家蒞臨慶豐小學(xué)指導(dǎo)課改工作，黃金強(qiáng)校長(zhǎng)、課改小組成員以及全體教師參加了此次活動(dòng)。
王鳳老師、陳川老師為參會(huì)者呈現(xiàn)了兩堂精彩課例。王鳳老師執(zhí)教的二年級(jí)語(yǔ)文《立夏節(jié)到了》，課中小組合作、分工明確、團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相幫助學(xué)文，人人參與，人人爭(zhēng)當(dāng)小老師，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮了學(xué)生主體性。陳川老師執(zhí)教的五年級(jí)數(shù)學(xué)《郵票的張數(shù)》，課中學(xué)生思維活躍、敢于質(zhì)疑，語(yǔ)言表達(dá)清晰完整、邏輯縝密、積極思考、踴躍發(fā)言。兩堂精彩課例都得到了熊生貴專家以及與會(huì)老師的贊揚(yáng)與肯定，但同時(shí)也存在一些需要改進(jìn)的地方。
熊生貴專家認(rèn)為，“思展”的實(shí)質(zhì)是指學(xué)生思維清晰地展練，通過訓(xùn)練以形成技能。有效的“思展”課堂，教師應(yīng)注意三個(gè)方面。
一是預(yù)習(xí)要落實(shí)。教師要教授學(xué)生預(yù)習(xí)方法和提出明確的要求，預(yù)習(xí)要到位。
二是培養(yǎng)小老師。人人爭(zhēng)做小老師，就要培養(yǎng)小老師的語(yǔ)言表達(dá)能力。語(yǔ)言要精煉，表達(dá)要清晰，邏輯要有條理。
三是小組合作有方法。小組分工要明確，確定好每個(gè)人的職責(zé)與任務(wù)，成員互幫互助，團(tuán)結(jié)協(xié)作。
熊生貴專家不僅給與會(huì)老師講授了學(xué)習(xí)理論和方法，現(xiàn)場(chǎng)還演練了小組成員如何分工和進(jìn)行展示。同學(xué)們雖然只用了很少的時(shí)間進(jìn)行準(zhǔn)備，但他們的自信陽(yáng)光，思維活躍，妙語(yǔ)連珠，表達(dá)清晰，讓老師們驚喜贊嘆。
此次活動(dòng)讓老師們受益匪淺，對(duì)如何改變自己的教學(xué)觀念，如何在 “思展”課堂理念的引導(dǎo)下深度鉆研教材，如何開展課堂教學(xué)，如何培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力等問題都有了更深刻的認(rèn)識(shí)。課改之路，這是一條既艱辛又精彩紛呈的路，相信在專家引領(lǐng)下，教師研學(xué)踐行下，慶豐課改必將會(huì)走出自己的品牌與特色。(賈元東 通訊員 慶豐 曾菊琪)
