5月25日，學府小學開展了崇州市小學數學《“三解讀”促進教師專業(yè)成長實踐研究》校本教研主題活動。教培中心王瑛主任、李艷瓊老師、共同體劉加兵組長、各學校教師代表和來自課題組七所學校的名師、骨干老師以及學府小學全體數學教師一起參與了這次的活動。
首先，學府小學青年教師彭楊和1.5班的學生，為大家呈現了一堂精彩的數學課《填數游戲》。彭老師創(chuàng)設的闖關游戲，極大地調動了學生的學習積極性，把新授內容由淺入深有序地結合在一起，激發(fā)了學生的學習興趣。在游戲第一關，彭老師耐心的引導學生讀規(guī)則，理解規(guī)則，在孩子明確了游戲規(guī)則以后，引發(fā)孩子思考，有的放矢，降低了填數的難度。有始有終，注重學生良好解題習慣的養(yǎng)成。
接著，學府小學的青宏偉教師為大家展示了一堂生態(tài)研究課《分扣子》。青老師根據一年級學生好玩、好動的特點設計了本節(jié)綜合實踐課，讓學生始終在玩中學，真正的參與到課堂中來。授之以魚，不如授之以漁，課堂中沒有教師生硬的講解與演示，而是讓學生在組內討論交流，上臺展示，在動手操作中體會和掌握知識，學生真正成為學習的主人，而教師則是學生活動的組織者、引導者與合作者。
課后開展了激烈的討論，學府小學一年級全體數學老師和其它聽課的老師爭相發(fā)言，紛紛發(fā)表自己的聽課感言，掀起研討活動的又一輪高潮。
最后王瑛主任和李艷瓊老師就本次教研活動進行了總結，充分肯定了彭楊老師和青宏偉老師精彩的課堂教學，強調了“三解讀”研究的重要意義，向所有崇州“小數人”傳遞了新的數學教學理念：師與生的深度學習、培養(yǎng)學生的數學思維及學會引用。共同體負責人劉加兵最后發(fā)言，寄語羊馬片小學教研共同體要長期開展這樣的活動，還要爭取做成有效的活動、好玩的活動。
理想的課堂教學與現實總有差距，老師們研討的是一個永恒的話題，不能停下的是實踐的腳步。相信，在追尋理想課堂的過程中，能看到更加美麗的教育風景，享受到更有意義的教育幸福。(黃小林 通訊員 張?zhí)m)
