為了進一步提升教師專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，夯實駕馭課堂教學的基本功，5月23日上午第二節(jié)課，四年級語文備課組進行了主題研修活動，由劉欣儀老師執(zhí)教《欲速則不達》一課，青羊名師吳冬艷老師與三四年級全體語文老師參與了聽、評課活動。
課前，在劉老師的指導下，學生們進行了前置學習，了解課文人物的背景資料，摘錄文中的重點詞句。課中，通過摘錄筆記的交流展示，激發(fā)了學生的學習熱情和積極性，讓學生對文中四位人物有了更立體的認識。劉老師在課堂教學中引導學生聯(lián)系上下文理解詞語，體會課文中關鍵詞句表情達意的作用，以讀代講，通過朗讀一步步深入地理解主要人物的心情變化。學生在朗讀和感悟的學習實踐中，逐漸明白，可以通過動作描寫和語言描寫來刻畫人物心情。在對課文內(nèi)容深入理解，感悟文中蘊含的深刻道理后，劉老師又引導學生進行了現(xiàn)代文和文言文的對比閱讀，體會小古文的語言凝練之美，音韻之美。整節(jié)課，目標清晰，層層推進，學生傾聽專注，教師評價及時，師生互動默契，課堂氣氛活躍。
課后，聽課老師們進行了交流學習，充分肯定了課堂的多種形式。閱讀教學指向?qū)W生語言表達能力的提高，從聚焦教學內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)殛P注學生學習。老師們還對有上升空間的地方，真誠地提出了自己的教學設想。最后，吳冬艷老師給出了專業(yè)的意見與建議，對提高教師的教育教學水平起到很大的促進作用。
通過本次的備課組研修活動，老師們明白充滿語文味的教學當如烹茶品茗，朗讀之余，齒留回甘。關注學生學習能力提升的課堂，當娓娓道來，潤物無聲，須知“欲速則不達”。暖風徐徐至，繁花靜靜開，教學之路其修遠兮，上下求索，砥礪前行。（賴波 通訊員 馮惠琳）
