2018年5月16日上午，溫江區(qū)特殊教育學校、崇州市特殊教育學校圈層融合教學研討活動在溫江區(qū)特殊教育學校順利舉行。崇州市特殊教育學校毛樹濤副校長一行四人參加了此次研討活動。
此次活動分“觀摩課例、現(xiàn)場研討”兩種形式展開，共展示6節(jié)課例，5節(jié)生活語文課例，1節(jié)社區(qū)運用課例。溫江特校生活語文組的5位青年教師展示了2組“同課異構”課例。第一組是柏新秋、萬紫紅老師執(zhí)教的《買水果》，以不同的視角、相異的教法呈現(xiàn)了生活語文課;第二組是徐小娟、牛紅丹和李紅老師執(zhí)教的《掃地 拖地》，教師根據(jù)不同教學對象的基線水平設置相應的教學目標，呈現(xiàn)了同課題異教法的生活語文課。此次活動展示課例的還有羅麗老師，依托學校市級課題《角色扮演在智障學生社區(qū)運用能力培養(yǎng)中的應用研究》，根據(jù)研究進程，展示《去菜市場買菜》課例，通過讓學生扮演小熊一家去菜市場買菜的過程，習得菜市場買菜的能力。
崇州、溫江兩地特教學校領導、教師觀摩社區(qū)運用課例《去菜市場買菜》
崇州、溫江兩地特教學校領導、教師觀摩生活語文課例《買水果》
崇州、溫江兩地特教學校領導、教師觀摩生活語文組校本教研展示活動
課例觀摩結束后進行了現(xiàn)場研討活動。此次所展示的生活語文組校本教研研討活動包括4個方面的內(nèi)容。首先，由溫江特校生活語文組的教研組長何秀萍老師對展示的5節(jié)生活語文課例進行課前評述。第二，由呈現(xiàn)精彩課例的5位青年教師根據(jù)自己展示的課例進行說課，每位青年教師都有進步、都有收獲、都有感悟。第三，進行課后研討，生活語文組的老師們就自己所聽的課進行評課，學習他人的優(yōu)點，提出自己的意見。第四，由秋玲名師輻射引領項目引領人、溫江區(qū)特殊教育學校副校長徐秋玲作專業(yè)引領，她提出兩個關鍵詞——“感動”和“專業(yè)”。感動于生活語文組老師們的辛勤付出，感動于資深教師對青年教師的指導與示范上課。在專業(yè)上，要扎實做好IEP工作，找準基線，從而設定目標，找準教學重、難點，這也是進行同課異構的基礎和原因。另外，還要繼續(xù)深入研讀《培智學校義務教育課程標準》，為老師們今后的研討指明方向。
溫江區(qū)特殊教育學校副校長徐秋玲作專業(yè)引領
崇州市特殊教育學校教師代表作課例點評
最后，崇州市特殊教育學校教師代表進行了課例點評。教師代表談了自己的4點感悟：1、生活即教育，老師們設計的教學圖片來源于本班或本校同學，貼近特殊學生實際;2、分層教學體現(xiàn)明顯，針對不同能力層次的學生設定不同的教學任務;3、教師評價機制多樣，既有來自于教師層面的鼓掌和點贊，也有來自于學生層面的鼓掌;4、關注學生整體，在培智課堂集體教學中有效融入個別化教育，并對溫江區(qū)特殊教育學校青年老師的課堂教學給予了充分的肯定。
此次圈層融合教學研討活動，不僅提升了溫江、崇州兩地特殊教育學校教師的專業(yè)素養(yǎng)，也進一步促進了兩校的互動交流，期待溫江、崇州兩地特殊教育學校能優(yōu)勢互補，共同發(fā)展，迎來更好的發(fā)展契機，不斷創(chuàng)造新的工作業(yè)績，譜寫更加華美的特教篇章!（賈元東 通訊員 徐小娟）
