2018年4月18日，馬家河小學(xué)數(shù)學(xué)組齊聚多媒體教室，又一次開(kāi)展“1+1+1>3”主題教研活動(dòng)。
陳莎老師帶著3.1班的孩子一起認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，這是小學(xué)數(shù)學(xué)概念中較為抽象、學(xué)生較難理解的一課。課堂上，陳老師創(chuàng)設(shè)情境，并通過(guò)一些學(xué)生熟悉的實(shí)例和圖形，著重使學(xué)生理解一些簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)的具體含義，并初步建立分?jǐn)?shù)概念。孩子們積極參與，課堂氣氛輕松愉悅，孩子們收獲了自主學(xué)習(xí)的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，也體驗(yàn)了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，感受到了數(shù)學(xué)分享的意義。
課后，徐歡老師以“對(duì)幾何直觀的理解”為主題開(kāi)展了交流活動(dòng)。徐老師提出：研究數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)，把問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系與空間形式結(jié)合起來(lái)，化數(shù)為形，使抽象的數(shù)學(xué)問(wèn)題直觀化，形象化。同時(shí)，還能借助幾何直觀的把復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題變得簡(jiǎn)單、形象。對(duì)如何培養(yǎng)學(xué)生的幾何直觀能力徐老師也做了以下幾點(diǎn)建議：
1、多讓學(xué)生主動(dòng)參與動(dòng)手實(shí)踐獲取對(duì)圖形的直觀認(rèn)識(shí);
2、以直觀為立足點(diǎn)，展開(kāi)想象;
3、利用信息技術(shù)，展示幾何直觀。
最后，針對(duì)本次教研活動(dòng)，楊仁兵校長(zhǎng)給了專業(yè)的點(diǎn)評(píng)，并提供了寶貴的意見(jiàn)，同時(shí)各年級(jí)老師各抒己見(jiàn)，相信每一位老師都在本次教研活動(dòng)得到了學(xué)習(xí)，收獲了成長(zhǎng)。（賈元東）
