4月12日，崇州市特殊教育學校李平川校長一行5人和2017成華新苗教師培訓班跟崗研修培訓學員走進成華特殊教育學校學習考察。
來賓和新苗教師在學校負責人的帶領(lǐng)下參觀了學校的校園文化和教育康復設施。從引入城市元素打造的“模擬小城市空間體驗文化”——紅綠燈、小火車宣傳欄、互動游戲、心愿樹、敬師道、樓層導視牌、生命線等，到具有一定文化厚重感的特教賦、“讓生活走進課堂.讓學生走向社會”的教育理念以及啟音室、養(yǎng)心館、家居館、健身房等功能室。
參觀后，來賓和新苗教師走進啟迪班，觀摩了何丹老師以春游為主題內(nèi)容的生活語文課——《句式：哪里有什么和什么》，從“海洋公園里有海豚”導入，分層要求，層層遞進，其生活化、情景化、個別化的教學策略及小步子、慢節(jié)奏、多循環(huán)的教學方法激發(fā)了學習興趣，滿足孩子需要，給來賓和新苗教師留下了深刻的印象。
隨后，學校校長劉小龍就學校課程改革成果《讓生活走進課堂·讓學生走向社會——基于融合的智障兒童“適應性教育”之338特教課程模型建構(gòu)》進行了匯報交流。劉校長從“適應性教育”課程建構(gòu)提出緣由、涵義界定、八大課程系統(tǒng)、改革成效等方面分享了成華特教近年來對特殊教育所做的思考、實踐及其成果，形成了具有校本特色的“338特教課程模型”。崇州市特殊教育李平川校長介紹了學校在隊伍建設、教學管理、隨班就讀、送教上門的經(jīng)驗和做法，并表示，通過半天的考察交流，成華特校的課程建設、校園文化建設、課堂教學，從頂層設計到落地，每一步都走得很扎實，具有成華特色，為崇州特校的發(fā)展提供思路和方法，感謝學校保無保留的分享交流，希望兩校加強交流合作，共同提升特殊教育質(zhì)量水平。新苗教師四十九中劉蕾表示：“一天的跟崗研修不虛此行，讓我深刻認識理解了教育局安排到特教學校跟崗的價值意義，不僅革新了自己的學生觀、教學觀，也促使自己對生活教育有了更多的認識，期望能有更多的教師能走進特殊學校，了解特殊兒童，認識特殊教育，支持孩子發(fā)展”。最后，賓主雙方互相贈送了禮品。
據(jù)悉，為加強區(qū)域新進教師師德素養(yǎng)，推進融合教育縱深發(fā)展，根據(jù)成華區(qū)教育局工作安排，4月9日-13日，2017成華新苗教師培訓班跟崗研修培訓的64名學員，先后五批次走進特教學校學習體驗。由資深特教教師的吳玉芹、覃佳利和蔣新文等擔綱培訓，設置“文化參觀+課程培訓+跟崗學習+教康體驗+座談交流”等豐富培訓模塊，推進區(qū)域新進教師涵養(yǎng)師德底蘊，提升職業(yè)責任擔當，激發(fā)工作熱情動能和推動融合教育縱深發(fā)展。（賈元東）
