作為高新區(qū)SIP遠(yuǎn)程聯(lián)動(dòng)教研現(xiàn)場暨教學(xué)行為觀察與分析活動(dòng)現(xiàn)場之一，2018年4月4日，高新區(qū)草池鎮(zhèn)中心小學(xué)與銀都紫藤小學(xué)、西芯小學(xué)、石板凳九義校4個(gè)遠(yuǎn)程點(diǎn)一起實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)距互動(dòng)課堂及智慧教研。來自成都高新東區(qū)的40名科研骨干教師與南區(qū)、西區(qū)的學(xué)員再一次見證和學(xué)習(xí)了SIP遠(yuǎn)程聯(lián)動(dòng)在教學(xué)研究中的成功運(yùn)用。
遠(yuǎn)距互動(dòng)課堂
草池小學(xué)教研現(xiàn)場
在課堂教學(xué)實(shí)踐中，銀都紫藤小學(xué)的馬宏韜老師借助遠(yuǎn)程智慧教育平臺，同時(shí)給紫藤和草池小學(xué)二年級孩子執(zhí)教了一堂數(shù)學(xué)課《有多少個(gè)字》，通過IRS反饋器與遠(yuǎn)端師生進(jìn)行交流，形成“師生互動(dòng)、雙師同行、生生互動(dòng)”的教學(xué)模式。在分組討論環(huán)節(jié)，草池小學(xué)遠(yuǎn)程點(diǎn)的學(xué)員們通過遠(yuǎn)程聯(lián)動(dòng)與其他幾個(gè)點(diǎn)的老師一起，在密切關(guān)注課堂過程的基礎(chǔ)上，圍繞教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)結(jié)果觀察、教師行為觀察、學(xué)生行為觀察這四個(gè)方面運(yùn)用數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、量表分析等多種形式，針對馬老師的數(shù)學(xué)課《有多少個(gè)字》，展開了教學(xué)結(jié)果觀察和教學(xué)行為觀察與分析活動(dòng)交流。
參培教師集體研討，聽取發(fā)言
分組分點(diǎn)位觀課
本次SIP遠(yuǎn)程聯(lián)動(dòng)教研的又一次成功舉行，再一次證明了這種互聯(lián)網(wǎng)+教育技術(shù)是能夠?qū)崿F(xiàn)各區(qū)域間的資源共享，真正達(dá)到教育均衡發(fā)展的目標(biāo)。 （賈元東 通訊員 陳勇）
