4月3日上午，延秀小學(xué)成都市重點(diǎn)課題《借助學(xué)力單 培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)高階思維能力》全體課題組成員在延秀小學(xué)二樓小會(huì)議室召開(kāi)課題中期成果推廣研討會(huì)。
課題負(fù)責(zé)人高雪霞副校長(zhǎng)介紹了課題中期成果推廣的思路和下一步的設(shè)想。她從“高階思維能力培養(yǎng)”的實(shí)踐研究現(xiàn)狀，小學(xué)數(shù)學(xué)高階思維的厘定和學(xué)校一年多來(lái)數(shù)學(xué)高階思維能力培養(yǎng)的實(shí)踐成果框架三個(gè)方面做了深入講解。高校長(zhǎng)重點(diǎn)梳理和提煉了課題組一年來(lái)在研究過(guò)程中做出的主要成果：從課堂模式的建立到新課堂常規(guī)的訓(xùn)練，再到高階思維課堂評(píng)價(jià)體系、高階思維的三段式培養(yǎng)策略以及高階思維能力培養(yǎng)的途徑等。
之后大家結(jié)合高校長(zhǎng)的匯報(bào)，立刻進(jìn)行了自體自主的思維碰撞，老師們紛紛發(fā)表自己的感受和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，還提出了自己今后的研究方向和研究重點(diǎn)。課題副組長(zhǎng)肖紅梅提出要搜集提煉青年教師在達(dá)標(biāo)式賽馬競(jìng)賽活動(dòng)中的優(yōu)秀課例，挖掘他們前期的磨課過(guò)程，特別是曾經(jīng)走過(guò)的彎路，為后續(xù)青年教師提供借鑒。她還說(shuō)除了青年教師要加大課例研究，課題組內(nèi)大師們的典型課例更值得搜集和推廣。課題副組長(zhǎng)肖艷老師提出教師們可以關(guān)注每個(gè)點(diǎn)的設(shè)計(jì)，例如教師板書(shū)設(shè)計(jì)，同時(shí)建議低段教師可以利用看算式講故事的方式培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)數(shù)感。余世友老師提出關(guān)注學(xué)生課堂思維過(guò)程培養(yǎng)。席繼蓉老師對(duì)低段教學(xué)中孩子的傾聽(tīng)習(xí)慣培養(yǎng)提出了意見(jiàn)和建議。
通過(guò)本次研討活動(dòng)，課題組成員梳理出了課題前期的成果，安排部署了本學(xué)期研究的重點(diǎn)工作，讓全體課題組成員對(duì)課題研究充滿(mǎn)信心和干勁。（賴(lài)波 通訊員 張燕妮）
