近期，成都理工附屬小學(xué)打造的“3D馨菜園”，又豐富了STEAM課程的新上法。“馨菜園”地面積共310平米，全校13個班，每班分到20多平米，馨菜園的菜不僅種在地面，還種在空中。學(xué)生們可自主選擇“地盤”，自主決定要種哪些菜。從耕地、種植到收割，由他們自己完成，可以邀請家長參與其中。
2018年4月2日，成都理工附屬小學(xué)打造的“3D馨菜園”正式“開張”，學(xué)生們圍上圍裙、穿上防水鞋、提著鏟子、噴水壺……全副武裝地來到了“馨”菜園，分工明確、有條不紊、熱火朝天地耕耘屬于他們的“馨”菜園。
據(jù)記者了解，別看孩子們種得熱火朝天，在這之前，費得腦可不少，他們在科學(xué)老師的帶領(lǐng)下，學(xué)習(xí)二十四節(jié)氣，每個節(jié)氣該做什么，并挑出哪些菜種適合清明時節(jié)耕種;在數(shù)學(xué)老師的引導(dǎo)下做市場調(diào)查，對比各作物的種植成本以及預(yù)期收益;在班主任的幫助下制定班級種植、養(yǎng)護計劃。此外，還邀請家長自愿參與到“馨”菜園課程中來，擔(dān)任種植顧問，學(xué)生們懂得了“在種植絲瓜種子時，絲瓜之間要離得遠(yuǎn)點，方便以后搭架子，利于瓜秧的成長和瓜果的成長;種子需要呼吸啦，土不能蓋太厚;最后不要忘了澆水……”等。在忙碌的稚嫩聲音中，菜園子雛形盡顯。大多數(shù)班級都種植了兩、三種蔬菜，有小白菜、蔥等生長周期短的，也有辣椒、花生等生長時間長的，還有絲瓜、西紅柿等需要搭架子的。問及為什么會這樣種植時，學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人回答，“一方面是為了美觀，另一方面是為了讓孩子們能盡快看到自己的勞動成果。”
據(jù)學(xué)校介紹：耕種，只是“馨”菜園課程的第一階段。之后，學(xué)校的同學(xué)們還要肩負(fù)起養(yǎng)護、收獲、經(jīng)營、售賣、總結(jié)的等后續(xù)工作。期間，學(xué)校也將在這個過程中介入科學(xué)、數(shù)學(xué)、語文、美術(shù)等學(xué)科的內(nèi)容。例如，在養(yǎng)護期間，科學(xué)老師會協(xié)助孩子解決水土流失、排水等問題，一起研究雜草對蔬菜成長的影響，在制作經(jīng)營計劃時，語文、美術(shù)老師將帶領(lǐng)孩子們探索不同包裝、廣告語的意義，共同設(shè)計富有本班特色的售賣宣傳點。
同時，“馨”菜園作為一門STEAM課程，學(xué)校希望讓學(xué)生模擬現(xiàn)實農(nóng)場經(jīng)營模式去選種、種植、收獲、販賣。在這個過程中，形成班級“產(chǎn)業(yè)鏈”，融合科學(xué)、語文、美術(shù)設(shè)計、數(shù)學(xué)等學(xué)科特色，讓每一個孩子“動腦動手、想象創(chuàng)造”，在思維碰撞、現(xiàn)實經(jīng)營中感知一個產(chǎn)業(yè)的設(shè)計、創(chuàng)造、生產(chǎn)、營銷，開發(fā)“雙馨”學(xué)子的財商、情商，培養(yǎng)面對問題、解決問題的能力。（魏雅莉 通訊員 鄔江）
