2018年3月21日、22日、26日，彭州特殊教育學(xué)校馮元媛特殊兒童精準(zhǔn)化教育職工創(chuàng)新工作室教師利用下午活動(dòng)課時(shí)間分別對(duì)28名4-6年級(jí)兒童進(jìn)行了一對(duì)一的語(yǔ)文識(shí)字能力水平評(píng)估。
此次評(píng)估以中華人民共和國(guó)教育部制定的《培智學(xué)校義務(wù)教育生活語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2016年版)》提出“中年級(jí)段(4-6年級(jí))智力障礙學(xué)生會(huì)累計(jì)認(rèn)讀常用漢字50-300個(gè)，累計(jì)認(rèn)讀常用漢字300-500個(gè)”為依據(jù)，由工作室老師根據(jù)新課標(biāo)識(shí)字水平要求編寫量表，該量表針對(duì)有發(fā)音障礙的學(xué)生在教師提示下指出漢字，對(duì)無(wú)構(gòu)音障礙的學(xué)生通過(guò)兒童自主識(shí)字這兩種方式對(duì)兒童的識(shí)字能力進(jìn)行考察。評(píng)估完成后工作室教師還將對(duì)學(xué)生識(shí)字能力進(jìn)行分析，撰寫彭州市特殊教育學(xué)校中年級(jí)段學(xué)生語(yǔ)文識(shí)字能力分析報(bào)告，并以此為校本生活語(yǔ)文教材生字這一板塊開發(fā)參考依據(jù)。（賈元東 通訊員 馮元媛）
