都說生活即教育、社會(huì)即學(xué)校。為豐富學(xué)習(xí)生活，拓寬學(xué)生視野，3月23日，成都市東城根街小學(xué)三年級(jí)學(xué)生來到“麥魯小城”開展了研學(xué)之旅之職業(yè)體驗(yàn)課程。本次體驗(yàn)課程涵蓋了公共事業(yè)、媒體娛樂、休閑飲食、中華文化、環(huán)保科技五大板塊，涉及消防大隊(duì)、少年郵局、育嬰房、超模學(xué)院、手工披薩、活字印刷、地震研究所等二十余個(gè)職業(yè)體驗(yàn)。
活動(dòng)前，為更好地引導(dǎo)學(xué)生在研學(xué)之旅中學(xué)會(huì)自我認(rèn)知、了解社會(huì)職業(yè)生活，進(jìn)而感知生活與工作的意義，讓學(xué)生對自身有更清晰的認(rèn)識(shí)，老師們以“理想的翅膀”為主題，在班級(jí)展開了前置課程學(xué)習(xí)，并根據(jù)不同的體驗(yàn)類型對學(xué)生進(jìn)行了細(xì)致入微的指導(dǎo)。在講述實(shí)踐注重過程性學(xué)習(xí)的同時(shí)，也讓學(xué)生在家里對相關(guān)職業(yè)的信息進(jìn)行搜集、了解，主動(dòng)提高對相關(guān)職業(yè)的認(rèn)識(shí)。
研學(xué)當(dāng)日，孩子們懷揣著對職業(yè)的向往，來到“麥魯小城”。一群身著綠色郵政服、身挎郵政包的小天使們結(jié)隊(duì)走來，如同一道靚麗的風(fēng)景線穿梭在夢想城的大街小巷。書信的傳遞在如今這個(gè)飛速發(fā)展的信息時(shí)代已顯得有些陌生和久遠(yuǎn)了，可孩子們在了解了郵票和書信的作用后仍樂此不疲地體驗(yàn)這份職業(yè)，他們在模擬傳遞的游戲中將信件送往夢想城的每一個(gè)角落，感知著人類情感的美好傳遞……
消防隊(duì)員體驗(yàn)館里，孩子們身著消防服、頭戴安全帽，儼然一群消防士兵樣，挺著筆直的小身板，一絲不茍地傾聽體驗(yàn)老師介紹消防員的相關(guān)知識(shí)。掌握所有知識(shí)后，孩子們便跟隨指導(dǎo)老師到場外認(rèn)真巡邏，保障場館安全。當(dāng)發(fā)現(xiàn)火情時(shí)，小小消防員們迅速趕往了火災(zāi)現(xiàn)場，舉起高壓水槍撲滅火源。雖然孩子們都留下了幸苦的汗水，但喜悅的笑容始終洋溢在孩子們的臉龐。
超模學(xué)院的小明星們登臺(tái)了。孩子們穿上秀場的潮裝，個(gè)個(gè)精神抖擻、充滿活力，伴隨著強(qiáng)勁有力的音樂節(jié)奏，一個(gè)個(gè)明日之星閃亮登場，擺出最酷的造型，“我就是舞臺(tái)的焦點(diǎn)，全世界都將以我為榮……”。
國學(xué)館里，開蒙啟智，熏陶先賢文化;急救室內(nèi)，救死扶傷，傳遞起生命的接力;地震體驗(yàn)館，災(zāi)難模擬，感知生命的可貴……這樣的角色扮演和體驗(yàn)，不僅給孩子們帶來了豐富真實(shí)的職業(yè)感受，也向兒童打開了一扇門，讓孩子們認(rèn)識(shí)各行各業(yè)，讓他們經(jīng)歷社會(huì)百態(tài)，給他們提供與人交往、動(dòng)手實(shí)踐、動(dòng)腦思考的條件和環(huán)境。每一個(gè)體驗(yàn)流程中都蘊(yùn)含了相應(yīng)的教育點(diǎn)，通過內(nèi)容豐富、形式多樣的體驗(yàn)游戲表現(xiàn)出來，讓孩子身臨其境、進(jìn)入角色，由內(nèi)而外的不斷挑戰(zhàn)自我，獲得真正的成長。體驗(yàn)完后，孩子們將根據(jù)體驗(yàn)過程中的所見所聞完成后置學(xué)習(xí)任務(wù)單——《快樂職業(yè)初體驗(yàn)》，寫出自己的所感所想、所學(xué)所獲，為研學(xué)之旅畫上一個(gè)完美的句號(hào)。
如果說學(xué)校是用知識(shí)豐富孩子的世界，那么職業(yè)體驗(yàn)館就是用社會(huì)教孩子如何做好自己，相輔相成，可以說兒童職業(yè)體驗(yàn)是當(dāng)今兒童成長的必經(jīng)之路，也是孩子成長過程當(dāng)中必選的一站!（賴波）
