1月30日上午，太平寺西區(qū)小學全體教師齊聚會議室，參加 “學·研·教——立本”教科研工作總結(jié)會。
2017年，學�？蒲泄ぷ髁⒆阈１�，不斷開拓思路，以集體備課為切入點，以解決學科教學中的難點問題為立足點，改革課堂教學，努力提高教學質(zhì)量。會上，學�？蒲薪M但老師首先回顧了本期科研工作。本學期，學校不僅成立科研領(lǐng)導小組、科研工作小組，還完善了管理體制，并且進一步完善了課題研究獎勵制度，還特別編制《微型科研課題工作手冊》指導教師有計劃、有目的開展課題研究。這一切，都促使了學校�？蒲泄ぷ饔行颉⒂行У亻_展。其次，學校還通過提供書籍，引進專家，組織賽課等措施推動了各課題組教研活動的開展，增強了教研活動的目的性。
接著，四個優(yōu)秀的微型課題研究組進行了匯報，梳理了階段成果，分享了他們的經(jīng)驗和做法。聽后，老師們表示受益匪淺，他們能夠更加清醒地規(guī)劃接下來的“微研”工作。
在科研總結(jié)中，還呈現(xiàn)了一年來取得的成果：第一、學校摸索出了屬于自己的新型集體備課模式。第二、自課題立項以來，學校教師積極撰寫課題研究經(jīng)驗、研究論文、教育教學案例等，各級各類的科研論文獲獎60余篇，文章發(fā)表近10篇。第三、區(qū)級立項微研課題已于2017年6月完成結(jié)題，其中《在小學語文學科教學中通過單元整合優(yōu)化學生知識結(jié)構(gòu)的策略研究》課題獲得了武侯區(qū)2016年度教師微型課題成果評選三等獎。同時，2017年學校又有兩個新的區(qū)級立項微研課題：黃辛老師負責的《小學低段語文課本中“金鑰匙”的價值分析及運用模式構(gòu)建研究》，以及張玲老師負責的《利用結(jié)構(gòu)圖幫助學生知識再構(gòu)建的研究》。第四，形成了與學校課題相關(guān)的文章、報告、指導手冊等，豐富教師理論認知，編寫了兩期《科研課題研究讀本》。此外，科研組還分析了不足，展望了下一步的工作。
接下來，教務(wù)處還從“進一步規(guī)范常規(guī)管理”“教科研一體化”“豐富的教學活動”“太西·簇小聯(lián)盟結(jié)對”四個方面對學校本學期的教學工作進行了總結(jié)。語文、數(shù)學兩名教研組長和分管教學的譚校長，還從各自角度對本期的教師培訓工作進行了交流。
最后，馮校長總結(jié)發(fā)言，給學校的教科研工作作指示。參加了這樣深入、全面、扎實的總結(jié)會，太西的老師們深受鼓舞，他們一定會在上級部門和學校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，銳意進取、開拓創(chuàng)新，在新的一年取得更大的突破。（賈元東）
