1月27日上午，延秀小學(xué)舉行關(guān)于《借助學(xué)歷單 培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)高階思維能力的實(shí)踐研究》課題總結(jié)會(huì)。本次會(huì)議由學(xué)校副校長(zhǎng)高雪霞主持，特邀教育局教研室數(shù)學(xué)教研員周啟華老師和分管科研的王濤斌老師作指導(dǎo)，課題組全體成員和35歲以下的數(shù)學(xué)青年教師參加了此次活動(dòng)。
首先，高校長(zhǎng)就課題的主要研究進(jìn)展，本年度課題工作重點(diǎn)、擬研究的主要問(wèn)題及推進(jìn)情況做了詳細(xì)解說(shuō)。課題組在研究高階思維課堂中，把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體,在獨(dú)立分析、探索、實(shí)踐學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,再與同學(xué)教師進(jìn)行交流、質(zhì)疑、展示、創(chuàng)新等形式中,自覺(jué)實(shí)現(xiàn)知識(shí)建構(gòu)和知識(shí)內(nèi)化,促進(jìn)學(xué)生深度思考。本年度課題組開(kāi)展了“青年教師課堂教學(xué)賽馬式達(dá)標(biāo)競(jìng)賽課”、“名優(yōu)教師高階思維研課”、“新青年教師的見(jiàn)面課”等多形式多層面的教學(xué)競(jìng)賽,以賽促改，不斷提高課題組成員的研究水平。
最后，兩位專家對(duì)課題組全體研究老師和與會(huì)的青年教師作了專題培訓(xùn)。周啟華老師從課堂氛圍寬松、安全，到課堂內(nèi)容問(wèn)題化、情景化以及每節(jié)課需解決的核心問(wèn)題同大家進(jìn)行分析探討，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)不是老師教會(huì)的，而應(yīng)是學(xué)生悟清楚。王濤斌老師從課題成果梳理角度進(jìn)行專題培訓(xùn)，他指出數(shù)學(xué)高階能力包括哪些能力、學(xué)力單本質(zhì)特點(diǎn)由哪些構(gòu)成、學(xué)力單與高階思維能力的關(guān)系這三個(gè)方面是課題研究的認(rèn)識(shí)成果，在認(rèn)識(shí)成果理清的基礎(chǔ)上，課題要著重進(jìn)行操作成果的研究與提煉。王老師還給課題組推薦了很多理論文章供老師們學(xué)習(xí)。王老師的培訓(xùn)讓課題組老師對(duì)于課題研究有了更理性的思考和更專業(yè)的認(rèn)識(shí)。
據(jù)悉，延秀小學(xué)的《借助學(xué)歷單 培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)高階思維能力的實(shí)踐研究》作為成都市的重點(diǎn)課題，彭州市教育局教研室也高度重視，下一步，課題組將采取邊實(shí)踐研究，邊推廣應(yīng)用的策略，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)和核心素養(yǎng)的提升，促進(jìn)青年教師從入格走向合格，骨干教師從優(yōu)秀卓越。(賴波)
