漢字是中華民族文化的基石，每個漢字都有它深層的含義，同時漢字與實際生活緊密相連，看書、讀報、寫信、作文等都離不開漢字。每一個漢字背后也都有一個文化典故或歷史故事，承載著厚重的文化積淀。
為了讓學生感受漢字的有趣和神奇，了解漢字文化的博大精深，實驗小學明道分校語文組準備以“漢字文化”為研究點開展實踐性研究學習，希望以此加強學生對祖國語言文字的自豪感，感受漢字的美，激發(fā)對漢字的熱愛之情。2018年1月24日，該校全體語文教師齊聚會議室，以“44個班，44個字”為主題進行了一場小學生“漢字文化”體驗實踐研究活動。
黃智蘭主任首先介紹了本次研究活動的目的及形式，每個班級以一個字為主題，探尋相關文化經(jīng)典，培養(yǎng)學生對漢字文化的理解與熱愛。并整合資源，記誦經(jīng)典篇章，設計活動讓學生親近經(jīng)典、體驗經(jīng)典，記錄實踐過程并創(chuàng)造性地表演經(jīng)典。
隨后，黃主任對此研究活動做了具體安排，利用寒假期間，語文老師和班主任根據(jù)自己班級的具體情況思考本班研究的主題漢字，開學后和孩子們一起充分發(fā)揮想象，利用各種渠道搜集與主題漢字相關的豐富文化經(jīng)典，包括文字、音樂、美術等各種傳統(tǒng)藝術形式，并設計出具體的活動記錄學生的體驗、實踐過程，擬在四月份各班將根據(jù)本班選擇的主題漢字進行“演經(jīng)典”評比展示活動，以誦讀形式為主，展現(xiàn)孩子們對中國文字的理解和傳承。
最后，周學靜校長總結說，“漢字文化”體驗實踐研究活動是實現(xiàn)小學生素質(zhì)教育的直接體現(xiàn)，對豐富學生的課余生活、提升學生的語文素養(yǎng)、加深學生的文學涵養(yǎng)具有非常重要的意義，對中國漢字文化和傳統(tǒng)經(jīng)典的傳承起著至關重要的作用。周校長強調(diào)，此次聚焦于“漢字”進行的研究，很有意思也很有意義，并且希望大家能思維開闊，呈現(xiàn)讓人驚喜的局面，最終為了讓學生對“經(jīng)典”有真實的體驗，積累經(jīng)典，用活潑的形式滲透對經(jīng)典的領悟和學習。
一個班，一個字，實驗小學明道分校這場“漢字文化”體驗實踐研究活動值得期待!(賴波 通訊員 陽承媛 王瑜)
