2018年1月15日下午，伴著冬日的暖陽，由北京踐行者教育科技研究院主辦，青羊區(qū)教科院教師發(fā)展研究室承辦，成都市文翁實驗小學(xué)協(xié)辦的“教師人文素養(yǎng)修煉—人間有味是清歡”共學(xué)沙龍活動在成都市文翁實驗小學(xué)閱覽室開展。北京師范大學(xué)古典文學(xué)碩士、青羊區(qū)教科院教師發(fā)展研究室主任劉榮芳和北京踐行者教育科技研究院相關(guān)人員參與了此次活動�；顒訃@“教師人文素養(yǎng)”這一主題，老師們齊聚一堂，一起聆聽了劉榮芳主任帶來的有關(guān)“教師人文素養(yǎng)修煉”的專題培訓(xùn)。
什么是人文素養(yǎng)?教師為什么要提升人文素養(yǎng)?怎樣提升自己的人文素養(yǎng)?“教師的人文素養(yǎng)”就是教師所具有的人文精神及教師的日�；顒又畜w現(xiàn)出來的思想、道德、情感、心理、性格和思維模式等方面的氣質(zhì)和修養(yǎng)。它表現(xiàn)在教師的日常教學(xué)和管理活動中對學(xué)生的尊重和對學(xué)生成長的關(guān)心，表現(xiàn)為教師教書育人的強(qiáng)烈責(zé)任感和歷史使命感。獨善其身、風(fēng)雨踐行、樂天知命是教師的修煉策略。在分享會上，劉榮芳老師娓娓道來，她和大家一起分享閱讀的樂趣和意義，一起討論教育的意義，一起認(rèn)識自我價值，一起制定了生活的目標(biāo)。對于教師來說，職業(yè)幸福是一種需要用心體會的感受，它是教師個人價值觀的體現(xiàn)，在物欲橫流的世界，每個人追求職業(yè)幸福的腳步應(yīng)當(dāng)永不停止。（賴波 通訊員 冷紹元）
