2018年1月12日，四川省師范大學(xué)教育科學(xué)院李江源教授受邀來到雙流區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)(東區(qū))指導(dǎo)校園文化建設(shè)。雙流區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)(東區(qū))行政和周曉玲工作室學(xué)員參與了此次學(xué)習(xí)。
周曉玲校長(zhǎng)對(duì)李教授的到來表示熱烈的歡迎，并表示非常感謝李教授對(duì)學(xué)校自立文化構(gòu)建的指導(dǎo)。雙流區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)(東區(qū))自立學(xué)校文化建設(shè)是有現(xiàn)實(shí)意義的，因?yàn)榱羰貎和巴鈦韯?wù)工人員多，這些孩子缺乏自信，需要用自立校園文化來培養(yǎng)孩子的自信，提升孩子的自立能力。雖然學(xué)校獨(dú)立建制不久，但是高度重視自立文化建設(shè)。雙流區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)(東區(qū))以“自立教育”為辦學(xué)特色，秉承“喚醒生命潛能、自立成就未來”的辦學(xué)理念，充分尊重學(xué)生自然生長(zhǎng)規(guī)律，喚醒每個(gè)學(xué)生與生具有的各種潛能和無數(shù)的發(fā)展可能，讓學(xué)生變成自己教育自己的主體，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
李教授指出，人之所以偉大是因?yàn)橛薪逃逃哪康氖前讶说臒o限可能性變成現(xiàn)實(shí)，教育不應(yīng)該是強(qiáng)加，而應(yīng)該是激勵(lì)和喚醒。他高度贊同雙流區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)(東區(qū))提出的自立文化。自立蘊(yùn)含著自主，培養(yǎng)自主競(jìng)爭(zhēng)時(shí)需要學(xué)會(huì)合作。人的成功來源于自己，人生是自己書寫的，人生的軌跡不一樣，所以需要自立，只有自立才能成就美好未來。學(xué)校的辦學(xué)理念(喚醒生命潛能，自立成就未來)和育人目標(biāo)(培養(yǎng)“自主獨(dú)立，終身發(fā)展”的自立少年)很好地契合了學(xué)校特點(diǎn)，具有雙流區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)(東區(qū))的烙印，非常有特色。在教風(fēng)上，教師要優(yōu)秀，必須自成一格，教育教學(xué)方式要與眾不同，盡情展示自己的才情。
隨后，大家積極和李教授進(jìn)行互動(dòng)，對(duì)校園文化構(gòu)建中存在的疑問向李教授請(qǐng)教，李教授一一作答，大家心中的疑惑云開霧散。通過李教授的指導(dǎo)，大家對(duì)雙流區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)(東區(qū))的學(xué)校文化有了更深的理解，對(duì)學(xué)校接下來的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。
雙流區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)(東區(qū))的學(xué)校文化體系從無到有，需要不斷探索，逐步完善，不斷豐滿，最終適合學(xué)生的發(fā)展。雙流區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)(東區(qū))全體教師將勠力同心，完善學(xué)校文化建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展，培養(yǎng)孩子的核心素養(yǎng)，辦一所老百姓家門口的新優(yōu)質(zhì)學(xué)校。（賈元東 通訊員 周福生）
