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成都市行知小學(xué)就“成就學(xué)堂”學(xué)生評價系統(tǒng)作專項交流

來源:四川教育新聞網(wǎng)  作者:馮國虎  瀏覽量:   發(fā)布時間:2018-01-11

1月9日下午,成都市雙流縣勝利小學(xué)校長楊柳一行5人來到成都市行知小學(xué)校,了解行知小學(xué)“成就學(xué)堂”課題的研究情況,并就學(xué)生評價操作進(jìn)行專項學(xué)習(xí)。Dhs四川教育在線

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在會上,成都市行知小學(xué)副校長何毅就行知小學(xué)實施的“貝貝勛章”評價系統(tǒng)從學(xué)校管理層面做了《成就學(xué)堂  成就你我》主題發(fā)言,教師楊薪意就實施的“貝貝勛章”評價系統(tǒng)的開展情況做了《貝貝勛章  助力成長》專題發(fā)言。勝利小學(xué)的教師就實施的“貝貝勛章”評價系統(tǒng)的評價及評價的操作方法作了細(xì)致深入的學(xué)習(xí)。Dhs四川教育在線

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據(jù)悉, 成都市行知小學(xué) 2009年,在探究“成就學(xué)堂”課堂教學(xué)改革的同時,學(xué)校也圍繞著“3+N教學(xué)”模式,結(jié)合引導(dǎo)激勵、目標(biāo)激勵、情感激勵的策略,對現(xiàn)行的學(xué)生評價方式進(jìn)行了改革,創(chuàng)建了一套融入學(xué)校文化特色的“學(xué)生學(xué)習(xí)過程升級性評價系統(tǒng)”。Dhs四川教育在線

該系統(tǒng)具有兩個顯著的特點:Dhs四川教育在線

① 映過程性評價,關(guān)注個體,注重團(tuán)隊;Dhs四川教育在線

②反映積累性成長,立足過程,促進(jìn)發(fā)展。Dhs四川教育在線

為了落實過程性評價,成都市行知小學(xué)創(chuàng)建了“貝貝分值”,旨在通過貝貝分值的積累,關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步,關(guān)注學(xué)生已擁有的能力和潛在的能力,激活學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。“貝貝分值”不僅有總分的含義,更有“值”的多元表征形式,傳統(tǒng)的獎勵方式:印章、小紅花、貼紙、打鉤、畫五星等等都可以視為“分值”。“貝貝分值”以“個人學(xué)習(xí)晉級表”和“團(tuán)隊學(xué)習(xí)排行表”為載體,從“自主學(xué)習(xí)”和“合作學(xué)習(xí)”兩個維度,通過“成長值”、“能力值”和“追加值”的積累,反映學(xué)生在不同學(xué)習(xí)階段數(shù)學(xué)綜合能力的發(fā)展和提升,張顯學(xué)生的個性特點,體現(xiàn)評價主體的多元化、方式的多樣化、表征的可視化。Dhs四川教育在線

如今,“貝貝分值”已成了成都市行知小學(xué)“升級性評價系統(tǒng)”的代名詞,“貝貝勛章”也成為學(xué)生特有的專屬。(馮國虎)Dhs四川教育在線

責(zé)任編輯:田媛  由四川教育在線網(wǎng)整理發(fā)布
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