2018年1月9日，寒冷依舊，陽光依舊，晴朗依舊!在周曉玲校長的帶領(lǐng)下，雙流實小東區(qū)課題組一行四人來到大邑縣北街小學(xué)西區(qū)，參加成都市西南片區(qū)教育科研課題階段成果展示活動。
武侯區(qū)教科所羅肖老師對課題年度考核要求和考核情況進行了說明。他從課題的基本情況，評審結(jié)果，展現(xiàn)出的亮點以及存在的主要問題進行了分析。大部分課題研究過程比較扎實，階段研究成果比較突出，具有較強的成果意識，有些課題的階段成果還在《人民教育》等國內(nèi)核心期刊上發(fā)表。這些成就的取得和大家的努力是分不開的。
部分課題存在研究性和科學(xué)性不足，課題報告和資料中反映出研究味不足，工作措施雖多，但指向問題解決的研究性措施少。一些課題組把學(xué)校常規(guī)工作和與課題研究工作混淆，雖然提供的資料比較多，也有不少的活動記載，但有些材料與課題研究的相關(guān)性不高，能夠直接支撐課題研究的資料不足。有些課題組開展的活動雖多，但學(xué)術(shù)味不夠，活動缺乏主題性，序列性和針對性。部分課題提交的研究階段報告不規(guī)范，更象是工作總結(jié)，沒有按照研究報告的框架進行表達，研究報告提煉不夠，將研究措施寫成研究成果，且研究成果中認識性成果的理論性不強，對問題的學(xué)理性分析不夠，認識淺表化、經(jīng)驗化。操作性成果缺乏概括提煉，操作性不夠。研究效果的表達缺乏有力的數(shù)據(jù)、案例進行實證支撐。之后，五所課題考核優(yōu)秀的學(xué)校研究人員匯報了各自在課題在階段研究中取得的成果。
實小東區(qū)從成立之初就積極開展課題研究工作，在實踐中不斷學(xué)習(xí)，促進教育教學(xué)的發(fā)展。通過此次學(xué)習(xí)，在以后的課題研究中，應(yīng)該強化課題研究的組織管理，提高研究的真實性與科學(xué)性，進一步增強課題研究的成果意識，能縱深推進課題研究。（賈元東 通訊員 周福生）
