2017年12月26日早上，龍祥路小學(xué)邀請(qǐng)武侯區(qū)教研員甘雪梅老師到校指導(dǎo)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)，主要針對(duì)中高段語(yǔ)文老師做了學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)專(zhuān)題培訓(xùn)。
這次語(yǔ)文教研活動(dòng)打破常規(guī)的教研模式，參加教研的每位老師進(jìn)行了體驗(yàn)式實(shí)操。所有老師進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，像學(xué)生一樣計(jì)時(shí)完成幾道閱讀考題，然后再像學(xué)生一樣就所做的閱讀題共同探討。通過(guò)研討，老師們明白了評(píng)講卷子的過(guò)程不是對(duì)答案，而是對(duì)比答案背后的思維方法和思維過(guò)程。考試背后不是應(yīng)試，而是素質(zhì)思維水平的顯性體現(xiàn)。這樣的復(fù)習(xí)研討方式讓老師們更清楚地明確“復(fù)習(xí)是回顧，是檢閱、是梳理、是查漏補(bǔ)缺，更是溫故知新”。
老師們還認(rèn)真學(xué)習(xí)了國(guó)際學(xué)業(yè)檢測(cè)對(duì)中國(guó)的影響，了解了成都市和武侯區(qū)關(guān)于質(zhì)量檢測(cè)的方向，對(duì)第一輪課改、第二輪課改的反思。甘老師多次強(qiáng)調(diào)“學(xué)力”的重要性，老師們也一致認(rèn)同：為了學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，要把“講堂”變“學(xué)堂”。
通過(guò)這次研討，老師們只有潛心研究學(xué)情、用心解讀課標(biāo)，做好針對(duì)性的復(fù)習(xí)計(jì)劃，才能高效復(fù)習(xí)，最終提升學(xué)業(yè)質(zhì)量。（賈元東）
