鄉(xiāng)村的冬天，田地蒙著一層薄薄的霜，透過那層薄薄的霜，可以看到下面僵化的土地，硬凍而干裂。田里剛剛出土的麥苗是那樣怯弱，原本綠嫩的葉子，顯然已被冬天貼上了自己特有的標簽，像孩子那被冬天凍壞的臉。遠離城市的喧囂，迎著初冬的微寒，2017年12月26日，周曉玲工作室的學(xué)員們歡聚永安小學(xué)，開展了一場精彩紛呈的送教活動。
第一節(jié)課，劉宇老師帶著永安小學(xué)五年級一班的孩子們認識了著名兒童文學(xué)家曹文軒，并結(jié)識了兩位新的小伙伴“青銅”和“葵花”。劉老師通過和孩子們一起賞析刻畫人物性格特點的片段，讓孩子們比較清晰地了解到了這兩位新伙伴的性格特點，并對他們倆產(chǎn)生了濃厚的興趣。小練筆環(huán)節(jié)，精彩紛呈，百花齊放，永安小學(xué)孩子們的寫作水平和想象力讓大家不停點頭稱贊。最后，劉老師以設(shè)置懸疑“為什么青銅會開口說話了?”結(jié)束，激發(fā)了孩子們對《青銅葵花》強烈的閱讀興趣，達到了“好書推薦”的教學(xué)目標。
第二節(jié)課，張瓊老師為永安小學(xué)二年級一班的孩子們帶來了一節(jié)具有童心童趣的繪本課——《小真的長頭發(fā)》。張老師以彩色的長辮子圖畫導(dǎo)入，巧妙設(shè)疑，引導(dǎo)孩子們說出故事的題目，妙趣橫生的故事就這樣展開了。張老師帶著孩子們一起想象小真“老長老長老長老長老長”的頭發(fā)，甚至邀請孩子們站在了凳子上，模仿“小真”的語氣動作，孩子們個個興奮無比。張老師聲情并茂的講述，使孩子們聽得入了迷，一雙雙小眼睛瞪得大大的，原來，繪本課這么有意思!
兩節(jié)精彩紛呈的課外閱讀課后，廖永琴老師為大家?guī)硪淮螛O具實際操作意義的講座《幽幽書香浸童年》——班級閱讀課程框架實施。廖老師以自己的班級為例，以真實的照片和視頻講述了語文老師如何一步一步構(gòu)建班級閱讀課程，極具啟發(fā)意義。其中，各式各樣的評價方式讓大家大開眼界，老師們絞盡腦汁，想法設(shè)法為提高孩子們閱讀興趣執(zhí)著精神讓人肅然起敬。廖老師的這次講座，是一次寶貴的學(xué)習(xí)。
最后，永安小學(xué)的語文老師就“如何提高村鎮(zhèn)學(xué)校孩子的閱讀興趣”和“如何提高小學(xué)高段孩子對指定閱讀書籍的興趣”這兩個問題，與工作室成員廖永琴老師、王曉露老師進行了交流。接著，周曉玲導(dǎo)師指出，不會教孩子課外閱讀的老師不是好老師，作為語文老師，應(yīng)該打開孩子閱讀的那扇窗，讓閱讀伴隨孩子一路成長，讓孩子受益終生。
這次永安之行，讓大家見證了永安小學(xué)老師們的真誠樸實，孩子們的禮貌可愛。不論身處何地，本著對教育的那一份執(zhí)著，相聚在一起，共同成長，共同進步。不管是對于永安小學(xué)的老師們，還是對于工作室的學(xué)員們，這次送教活動都極具啟發(fā)意義，期盼下一次相聚!（賈元東）
