2017年12月22日，成都市溫江區(qū)東大街第二小學(xué)“互動(dòng)——生創(chuàng)”智慧課堂種子教師，齊聚學(xué)校未來教室，開展“互動(dòng)——生創(chuàng)”課堂觀摩研討活動(dòng)。學(xué)校的羅丹老師為大家呈現(xiàn)了一堂別開生面的研究課——《湊24點(diǎn)》。羅老師借助HiTeach軟件，將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)高度融合，實(shí)現(xiàn)了師生之間、生生之間、小組之間的立體互動(dòng)，使獨(dú)學(xué)、群學(xué)、共學(xué)有機(jī)結(jié)合，學(xué)習(xí)活動(dòng)層層深入，環(huán)環(huán)相扣，生成與創(chuàng)新精彩不斷，反饋與指導(dǎo)精準(zhǔn)有效，詮釋了東大街二小“互動(dòng)——生創(chuàng)”課堂教學(xué)主張，得到了學(xué)校智慧課堂種子教師的一致認(rèn)可!
研討活動(dòng)中，學(xué)校教科室主任劉曉敏對(duì)東二“互動(dòng)——生創(chuàng)”的教學(xué)愿景進(jìn)行闡釋，他強(qiáng)調(diào)“互動(dòng)”是形式，“生創(chuàng)”是本質(zhì)。“生創(chuàng)”課堂中的“生”，是指踐行“以生為本”課堂理念、以多形式學(xué)習(xí)活動(dòng)促進(jìn)知識(shí)的動(dòng)態(tài)“生成”，打造綠色環(huán)保的“生態(tài)”質(zhì)量，“創(chuàng)”是指在學(xué)生立體互動(dòng)中完成對(duì)學(xué)科知識(shí)的“自我建構(gòu)”，在教師精心設(shè)計(jì)的創(chuàng)造性的活動(dòng)，學(xué)生主動(dòng)“創(chuàng)造”，不斷的“創(chuàng)新”，把創(chuàng)造型思維和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)落實(shí)到每一節(jié)課堂上。
隨后，成都市學(xué)科教學(xué)帶頭人徐芳老師結(jié)合到芳草小學(xué)和銀都紫藤小學(xué)的參加的未來智慧教學(xué)研討，談了觀課體會(huì)，表示自己要身先士卒，主動(dòng)投身到“互動(dòng)——生創(chuàng)”的研討中，爭(zhēng)取盡早為大家提供一節(jié)高質(zhì)量的“互動(dòng)——生創(chuàng)”觀摩課。
最后，學(xué)校副校長(zhǎng)袁小燕對(duì)學(xué)校“互動(dòng)——生創(chuàng)”課堂推進(jìn)工作進(jìn)行全面部署。
東二“互動(dòng)——生創(chuàng)”課堂研討活動(dòng)在冬至這天啟動(dòng)，具有里程碑的意義，標(biāo)志著東大街二小的課堂已經(jīng)駛?cè)胄畔⒓夹g(shù)與學(xué)科高度融合的、全面改革的快車道，東二人相信通過一批種子老師的躬身實(shí)踐，來年一定會(huì)迸發(fā)“生創(chuàng)”茁壯的綠芽，開出“生創(chuàng)”絢麗的花朵，結(jié)出“生創(chuàng)”豐碩的成果。（賴波）
