2017年12月20日，在青羊區(qū)教科院張航院長的帶領(lǐng)下，青羊區(qū)20位老師來到了深圳南山區(qū)，和當(dāng)?shù)乩蠋熂皩＜医涣鲗W(xué)習(xí)“現(xiàn)代課堂云策略研究”，勝西小學(xué)馮靜老師有幸參與了此次學(xué)習(xí)。
在幾天的學(xué)習(xí)中，老師們先后來到了南山區(qū)珠光小學(xué)、學(xué)府中學(xué)、深圳市南山文理實(shí)驗(yàn)學(xué)校以及南山區(qū)教科中心，在那里大家聽取了專家的匯報(bào)，學(xué)到了不少寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
珠光小學(xué)以“小平臺大應(yīng)用”的sans平臺為載體，讓教師從平臺的使用者到系統(tǒng)的設(shè)計(jì)者，再到課堂的創(chuàng)造者;以“波多里奇框架”為理論依據(jù)，全方位構(gòu)建智慧校園。學(xué)府中學(xué)建校只有十五年，學(xué)校以人為本，借助信息技術(shù)，打造“幸福學(xué)校”，陳校長在講座中提到他們牢牢遵循“因材施教、因勢利導(dǎo)”的原則，為學(xué)生開設(shè)特色課程、社團(tuán)課程，打造特色班，鼓勵教師創(chuàng)新，構(gòu)建幸福的校園的生活。來到南山文理實(shí)驗(yàn)學(xué)校——這個創(chuàng)立不到三年的學(xué)校，讓大家看到了信息化教學(xué)帶給師生的便捷。這兒的老師上課都會借助IPAD，以及IPAD中的APP將自己的教學(xué)變得高效、有趣。在現(xiàn)場展示課上，聽課的老師借助APP能及時點(diǎn)評學(xué)生的作品，學(xué)生也能及時修改，這大大提高了課堂效率，也促進(jìn)了老師的教學(xué)。而南山區(qū)教研院的石老師提到的“以信息技術(shù)引領(lǐng)未來教育，以服務(wù)為宗旨，以應(yīng)用為核心，讓每一所學(xué)校都優(yōu)秀”值得在場的每一位老師思考。
短短的學(xué)習(xí)時間轉(zhuǎn)瞬即逝，在大家感慨南山區(qū)信息化教學(xué)發(fā)展迅猛之余，也不由地思考自己的教學(xué)，老師們應(yīng)該如何做，才能跟上這時代的腳步，才能在讓自己的學(xué)生更優(yōu)秀、更幸福呢?（賴波 通訊員 馮靜）
