為了學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大“辦好特殊教育”精神，落實《國家培智教育課程標(biāo)準(zhǔn)(2016)》，進(jìn)一步加強(qiáng)特教師資隊伍的專業(yè)化發(fā)展，全面有效提高培智課堂教學(xué)康復(fù)質(zhì)量。10月--12月，川師大特教實驗校.成華特教校開展了“聚焦課堂.關(guān)注成長”青年教師賽課活動。
本次賽課分三個階段，第一階段：學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，35歲以下青年教師全部參賽，共同觀摩探討學(xué)習(xí)上海特殊教育優(yōu)質(zhì)課例。第二階段:賽課研課,分別由高低年級組集體備課、研課、賽課，全員評課議課。第三階段：展示交流。此階段學(xué)校遴選出特等獎和一等獎的優(yōu)秀青年教師參加聯(lián)盟、區(qū)域和跨區(qū)域(成華-簡陽-大邑特教圈層互動)展示交流，讓優(yōu)秀教師在更高平臺展示交流，獲得專業(yè)成長自信，實現(xiàn)自我價值提升，讓優(yōu)秀卓越成為一種習(xí)慣。
本次賽課活動，讓老師們更加重視智障學(xué)生發(fā)展需求和學(xué)習(xí)起點，根據(jù)不同學(xué)段、不同類別、不同程度的特殊兒童設(shè)計教學(xué);呈現(xiàn)出在教學(xué)理念上體現(xiàn)學(xué)校提出“讓生活走進(jìn)課堂、讓學(xué)生走向社會”的核心教育理念，內(nèi)容上反映特殊孩子生活需要，教學(xué)康復(fù)方式易于特殊孩子接受的特點;在教學(xué)資源開發(fā)利用上，老師們善于創(chuàng)設(shè)情境，恰當(dāng)運用特殊孩子身邊教學(xué)素材，創(chuàng)設(shè)各種有意義生活場景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和參與熱情，讓學(xué)生在具像的環(huán)境中借助已有的經(jīng)驗和知識進(jìn)行學(xué)習(xí)，獲得較為豐富的體驗感知與認(rèn)識。在教學(xué)過程注重單元主題下分科教學(xué)的協(xié)同整合，針對個體差異性大開展的個別化教育，初步探索形成了“結(jié)構(gòu)化教學(xué)、個別化教學(xué)、戲劇教育和繪本教學(xué)”等四種培智課堂教學(xué)形態(tài)。
本次賽課評選出了特等獎2名、一等獎4名、二等獎6名、三等獎6名。（賈元東 通訊員 趙彬嵐 伍 敏）
