2017年12月8日上午，武侯區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)3-5年教齡青年教師賽課總結(jié)會(huì)及培訓(xùn)啟動(dòng)會(huì)在成都市科華中路小學(xué)舉行。本次活動(dòng)由何瑜姝老師主持，區(qū)教科院小學(xué)所四位教研員及全區(qū)相關(guān)學(xué)校代表參與了此次活動(dòng)。
活動(dòng)中，武侯區(qū)教育科學(xué)研究院小學(xué)所數(shù)學(xué)組三個(gè)學(xué)段的教研員老師分別就賽課情況進(jìn)行了詳細(xì)分析與總結(jié)。首先，邱老師從教學(xué)設(shè)計(jì)入手評(píng)析了低段賽課。邱老師指出四個(gè)課例教學(xué)設(shè)計(jì)完整，教案有詳略，她對(duì)青年教師將現(xiàn)代教育技術(shù)融入課堂進(jìn)行了充分肯定，但她同時(shí)也提出了教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中必須體現(xiàn)核心問(wèn)題的要求。接著，何老師就中段的兩個(gè)課堂進(jìn)行了評(píng)價(jià)。她以《搭配中的學(xué)問(wèn)》為例就“數(shù)學(xué)好玩”課型的教學(xué)進(jìn)行了總體分析，提出了“數(shù)學(xué)好玩”的教學(xué)應(yīng)在重學(xué)生知識(shí)習(xí)得的同時(shí)，應(yīng)更重其中所蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想與方法的“弦外之音”。同樣，何老師對(duì)中段涉及到的《路程、時(shí)間與速度》《什么是周長(zhǎng)》兩堂課進(jìn)行了評(píng)價(jià)，她以“耳目一新”充分肯定了老師們?cè)诮虒W(xué)設(shè)計(jì)上的創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)她也指出了在互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展下，新教師們可借鑒東西太多，導(dǎo)致課堂混亂的現(xiàn)象。最后，高段教研員程老師以“賽課中你最滿意的是什么?最不滿意的是什么?有什么困惑?”三個(gè)問(wèn)題入手對(duì)《組合圖形的面積》一課進(jìn)行了分析。他指出教師在教學(xué)中要注重對(duì)教材的把握，要將數(shù)學(xué)思想的研究做深做實(shí)，指導(dǎo)新教師們要善用不同的方式面對(duì)不同的課。
賽課評(píng)析之后，活動(dòng)舉行了頒獎(jiǎng)儀式，其中成都市科華中路小學(xué)黃遠(yuǎn)梅老師和來(lái)自區(qū)內(nèi)其他學(xué)校的兩位老師一道獲得此次賽課的一等獎(jiǎng)。
本次會(huì)議既是本期3-5年教齡教師賽課的總結(jié)，更是區(qū)教科院對(duì)此教齡段教師培訓(xùn)的啟動(dòng)。區(qū)教科院在分析研究后發(fā)現(xiàn)，3-5年教齡段教師處在一個(gè)“比上不足、比下有余”的特殊地帶，他們有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但還不夠成熟，尚未形成自己的教學(xué)風(fēng)格，所以有必要開展此教齡段教師的針對(duì)性培訓(xùn)。在賽課磨煉的同時(shí)，老師們也展示出了自己的教學(xué)特點(diǎn)，有利于區(qū)教科院在培訓(xùn)設(shè)計(jì)上實(shí)現(xiàn)“量身定制”的良好效果。（孫林馨 通訊員 顧萬(wàn)波）
