為更好推進(jìn)學(xué)校省、區(qū)級(jí)教育科研課題《培智學(xué)校學(xué)生性教育實(shí)施的實(shí)踐研究》研究工作的順利進(jìn)行，提高家長(zhǎng)們、教師們?cè)诒菊n題研究工作的積極性與參與情況，2017年12月9日，青羊區(qū)特殊教育學(xué)校學(xué)生性教育實(shí)施課題組舉辦了“大手牽小手，幸福一起走”心智障礙兒童性教育專題講座。講座邀請(qǐng)到廣州市越秀區(qū)愛(ài)成長(zhǎng)教育支持中心創(chuàng)始人及總干事胡敏婷女士，為學(xué)校的家長(zhǎng)們和老師們上了一天六小時(shí)的性教育課程。青羊區(qū)特殊教育學(xué)校學(xué)生100余位家長(zhǎng)和教師參加了本次培訓(xùn)活動(dòng)。
培訓(xùn)活動(dòng)中，胡老師從兒童出生到18歲，各個(gè)年齡段的性成長(zhǎng)過(guò)程，以及兒童不同時(shí)期的生理變化，還有辨別隱私部位、隱私場(chǎng)所，以及怎么教會(huì)孩子自我保護(hù)。老師結(jié)合一個(gè)又一個(gè)生動(dòng)又真實(shí)的實(shí)例，帶著大家從發(fā)生的行為和事件中具體分析和去判斷，孩子不當(dāng)?shù)男袨榈脑蚝吞幚矸椒�。讓家長(zhǎng)們、老師們從難以啟齒，逐漸到正視和談?wù)撔越逃＜议L(zhǎng)和老師們積極提問(wèn)和討論，將自己孩子出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)交流，家長(zhǎng)們相互討論，群策群力，提出各種辦法，是一次腦力的激蕩。
結(jié)合心智障礙兒童的特點(diǎn)，他們身體在生長(zhǎng)和發(fā)育，但在認(rèn)知、語(yǔ)言、社交能力等方面發(fā)展相對(duì)滯后，在知識(shí)的學(xué)習(xí)、泛化方面存在困難。還有家長(zhǎng)們提出的各種難以處理的問(wèn)題，胡老師帶著大家一起學(xué)習(xí)制作孩子的“社交圈”。以孩子自己為中心，第一圈可設(shè)定為親密關(guān)系的家人，可以做的事：擁抱、摸臉等親密動(dòng)作，第二圈可設(shè)定為朋友、同學(xué)，列出可以做的事和不可以做的事，還有第三圈、第四圈，從家人到陌生人，從親密到陌生，通過(guò)文字或圖片的方式，讓孩子直觀的理解和掌握自己與其他人的社會(huì)關(guān)系和社交規(guī)則。這對(duì)心智障礙的孩子來(lái)說(shuō)非常重要。
本次為性教育實(shí)施課題組舉辦的性教育講座，為家長(zhǎng)們和老師們普及了關(guān)于性的基礎(chǔ)知識(shí)，讓家長(zhǎng)們和老師們正視了心智障礙孩子們?cè)诟鱾�(gè)階段所遇到的與性相關(guān)的問(wèn)題和話題，改變了觀念，性教育要從小做起，將知識(shí)和生活緊密結(jié)合，并轉(zhuǎn)化為技能教給孩子們。（賴波）
