2017年12月7日下午，成都市科華中路小學數(shù)學組開展“教師微講座”活動，此舉標志著該校成功開啟教師培訓新模式。
本次微講座由兩個主題構成，一是由陳莉老師主講的“小學數(shù)學課堂教學互動交流策略”，二是由黎秀老師為大家?guī)淼?ldquo;數(shù)學與魔術”實操演示。陳老師為全體數(shù)學老師分享了小學數(shù)學課堂教學互動交流的內涵和意義、主要形式、主要類型、基本原則以及互動交流過程中的教師作用。陳老師的講座獲得了在場教師的共鳴，其在教師作用中提到的“讓教師成為學習者的教師，讓學生成為教師者的學生”與學校提出的“堅守兒童立場”思想不謀而合，給老師們留下了深刻印象。
黎老師帶來的“數(shù)學與魔術”實操演示讓培訓的氣氛活躍了起來。大家紛紛以“托兒”的身份參與其中，與培訓者充分配合。然而，培訓中的魔術卻發(fā)人深省，因為它與數(shù)學教學密不可分。如大小魚魔術與視覺誤差、色子魔術與數(shù)學計算、撲克魔術與奇偶性分析。培訓讓老師們深受啟發(fā)，部分老師將培訓器材搶借一空，都希望有盡快地將其融入到自己的數(shù)學課堂。
據(jù)悉，本次數(shù)學教研微講座尚屬科華中路小學首例，但其效果卻出人意料。兩位老師分別從理論與實操兩個方面給其他老師上了深動一課，過程生動形象，內容卻觸及教學本質。學校教研組長表示，組內將長期開展類似活動，讓一線教師走上講臺，推出身邊的優(yōu)師名師，以此影響和帶動數(shù)學組的良性發(fā)展。（孫林馨 通訊員 顧萬波）
