2017年11月30日，在周嘉陵副校長的帶領(lǐng)下，雙流實(shí)驗(yàn)小學(xué)東區(qū)課題組主研人員：周福生，黃丹、廖培在雙流實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加了雙流區(qū)2017年度科研課題的階段考核。
下午一點(diǎn)，考核正式開始，周主任就雙流實(shí)驗(yàn)小學(xué)東區(qū)課題《小學(xué)自主課堂的構(gòu)建與實(shí)踐研究》做了階段匯報(bào)。他首先對課題的更名做出了說明，接著就研究的問題、措施、成果、效果、困惑反思及下階段研究思考六個(gè)部分進(jìn)行了匯報(bào)。雙流實(shí)驗(yàn)小學(xué)東區(qū)通過創(chuàng)新科研管理形式，運(yùn)用多元學(xué)習(xí)方式，以六課載體，對研究內(nèi)容進(jìn)行細(xì)化，扎實(shí)推進(jìn)課題研究，取得了一系列的成果。經(jīng)過研究，提出先學(xué)后教，以學(xué)定教，少教多學(xué)，不教而教的自主課堂主張，秉持三不講一精講準(zhǔn)則，堅(jiān)持四大還給行動(dòng)，從而達(dá)成“喚醒課堂生命活力，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力”的自主課堂愿景。同時(shí)，雙流實(shí)驗(yàn)小學(xué)東區(qū)還搭建了語數(shù)自主課堂教學(xué)模式，構(gòu)建了三種自主課堂經(jīng)典課型：語文預(yù)習(xí)課型，語文精講點(diǎn)撥課型，數(shù)學(xué)“小先生”課堂；梳理了語文各年級預(yù)習(xí)方法，制定了課堂觀測量表。雙流實(shí)驗(yàn)小學(xué)東區(qū)課題組還制定了一系列的物化成果。最后，周主任提出了研究中的困惑與反思，并懇請專家進(jìn)行指導(dǎo)。
聽了匯報(bào)，專家對雙流實(shí)驗(yàn)小學(xué)東區(qū)扎實(shí)開展的課題研究給予了高度的評價(jià)；同時(shí)，也指出了需要改進(jìn)的地方，并進(jìn)行了指導(dǎo)。三位主研人員仔細(xì)聆聽，詳細(xì)記錄，將在以后課題研究中改進(jìn)。
雙流實(shí)驗(yàn)小學(xué)東區(qū)將進(jìn)一步深化課題《小學(xué)自主課堂的構(gòu)建與實(shí)踐研究》的研究，不斷增強(qiáng)學(xué)校的教育科研能力，提升學(xué)校的教育教學(xué)水平，培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力，為孩子的終生發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（賈元東 通訊員 廖培）
