11月23日下午，青羊區(qū)的一、六年級語文老師齊聚成都市草堂小學西區(qū)分校階梯教室，在教研員劉文虎老師的帶領(lǐng)下開展了“核心素養(yǎng)背景下的閱讀”教研活動。學校語文骨干教師廖華和徐曉秋進行了課堂展示。
一年級的廖華老師以“創(chuàng)設情境，激發(fā)想象，在情趣中識字讀文”為研究主題執(zhí)教課文《青蛙寫詩》。廖老師從題目“寫詩”入手，以齊讀、自由讀、指名讀等多種方式引導孩子讀準字音、讀通句子、讀出詩歌的節(jié)奏，感知課文內(nèi)容。通過創(chuàng)設情境抓住重點語句隨文識字，在讀中引導孩子們鞏固識字方法、滲透標點符號的知識。課堂中，廖老師的教學用語極富親和力，在充分尊重孩子的基礎(chǔ)上，鼓勵孩子個性表達。這節(jié)課向全區(qū)老師展示了小學一年級閱讀教學的基本模式，對一年級的新老師起到了很好的示范和指導作用。
六年級的徐曉秋老師執(zhí)教了非連續(xù)性文本《我們吃了什么》。徐老師這節(jié)課的設計思路源于孩子們的生活。教學中，徐老師引導孩子們綜合運用閱讀策略，在非連文本的閱讀中獲取、篩選、統(tǒng)整有用信息。通過自主閱讀和小組合作學習，了解食品添加劑的作用及危害。在閱讀、交流和討論中，孩子們的閱讀能力和思維能力得以提升。
課后，兩位老師就課堂的設計思路進行了說課。教研員劉老師借此契機，引導觀摩老師針對“識字方法”進行交流討論。大家各抒己見，分享自己的教學經(jīng)驗，并紛紛通過UMU平臺分享自己的聽課感受。
教研員劉老師高度評價了學校兩位老師的課堂，也充分肯定了學校在核心素養(yǎng)背景下的閱讀教學中的研究和實踐。因生動而精彩，因扎實而有效。成都市草堂小學西區(qū)分校語文組將在教研員老師的引領(lǐng)下，腳踏實地，在實踐中繼續(xù)成長!(孫林馨 通訊員 羅貝貝 付雁南)
