2017年11月21日，成都市簇橋小學(xué)校承辦了“武侯區(qū)小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)‘說(shuō)明性文章’教學(xué)研討活動(dòng)”。
本次活動(dòng)的兩節(jié)課由成都市簇橋小學(xué)校的周魯?shù)虾蛷堒缋蠋�，�?zhí)教《綠色千島湖》第一課時(shí)和第二課時(shí)。周魯?shù)侠蠋熢诘谝徽n時(shí)的教學(xué)中，落實(shí)了歸納段意和整理提綱這兩個(gè)重要的教學(xué)目標(biāo)�？偨Y(jié)了用抓關(guān)鍵詞和用自己的話概括歸納段意的方法。接著又利用中心句和過(guò)渡句，劃分了課文層次，整理出提綱，讓孩子領(lǐng)略了這篇課文的結(jié)構(gòu)之美。
而張茜老師在第二課時(shí)中，帶領(lǐng)孩子領(lǐng)略了文章的文字之美。同時(shí)，在朗讀與感悟中明白了千島湖是人與自然合寫的詩(shī)，是一個(gè)綠色奇跡，同時(shí)也讓孩子在潛移默化中體會(huì)到說(shuō)明方法在這篇文章中的作用。
課后楊碩仁教研員，對(duì)兩節(jié)課進(jìn)行了中肯的點(diǎn)評(píng)，肯定了兩位執(zhí)教老師和做課團(tuán)隊(duì)的優(yōu)點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)。提出區(qū)研活動(dòng)要落實(shí)區(qū)域語(yǔ)文教學(xué)核心素養(yǎng)，即：學(xué)習(xí)語(yǔ)言，發(fā)展思維，豐富情感，熏染文化。闡述了本期教研活動(dòng)選擇說(shuō)明性文章作為主題的原因，以及說(shuō)明性文章難教難學(xué)背后隱藏的原因。本次活動(dòng)取得了圓滿成功，不僅鍛煉了簇橋小學(xué)的教師團(tuán)隊(duì)，也為全區(qū)的五年級(jí)教師提供了說(shuō)明性文章的教學(xué)研究案例，引發(fā)了大家對(duì)說(shuō)明性文章教學(xué)研究的思考。（賈元東）
