11月17日上午，溫江區(qū)音樂“3+A”專家指導(dǎo)暨成都師范學(xué)院實(shí)習(xí)生課堂教學(xué)活動(dòng)展示在溫江區(qū)萬春學(xué)校隆重舉行。成都師范學(xué)院音樂學(xué)院副院長(zhǎng)岳圣東、理論教研室主任劉珊珊、溫江區(qū)音樂“3+A”學(xué)員、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師、中小學(xué)部分音樂教師，以及成都師范學(xué)院音樂學(xué)院的大三學(xué)生代表參加了此次研討活動(dòng)。
楊柳、朱勤、李奇分別展示了七年級(jí)《雪絨花》、三年級(jí)《原諒我》、六年級(jí)《螢火蟲》三節(jié)唱歌綜合課堂教學(xué)。各位指導(dǎo)老師就“如何有效教學(xué)設(shè)計(jì)”對(duì)實(shí)習(xí)教師給予了針對(duì)性的指導(dǎo)。怎樣有效開展“說課”教學(xué)?如何對(duì)教材進(jìn)行準(zhǔn)確把握?鐘祥兵老師提出，“分析教材”要從單元內(nèi)容、學(xué)生情況進(jìn)行適度把握，做到“說課內(nèi)容”與“實(shí)際授課”一致，及時(shí)呈現(xiàn)“教學(xué)反思”，課后反思“我解決了哪些教學(xué)問題?”。
“教師范唱時(shí)，是否關(guān)注了學(xué)生聆聽狀態(tài)?學(xué)生演唱時(shí)，教師是否關(guān)注了學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)?”。毛羽升老師認(rèn)為，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，“教學(xué)環(huán)節(jié)”的目的性、有效性、針對(duì)性不可小視。在教學(xué)環(huán)節(jié)中思考“環(huán)環(huán)相扣”的巧妙運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)教學(xué)環(huán)節(jié)自然過渡。教師需要隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，實(shí)現(xiàn)師生課堂的教學(xué)相長(zhǎng)。
專業(yè)眼光下的課堂，問題得以凸顯，思路得以提點(diǎn)，無形之中給予了新鮮血液們以足夠的信心和路引。每位教師怎樣體現(xiàn)各自不同的教學(xué)風(fēng)格，需要通過教師前期的不斷感受，中期的不斷探索和后期的不斷反思，才能進(jìn)行充分的自我剖析，從而不斷實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的突破。
指導(dǎo)老師們就三節(jié)課進(jìn)行了精彩點(diǎn)評(píng)，并針對(duì)教學(xué)中存在的問題給予了寶貴意見。劉珊珊主任還就“律動(dòng)操進(jìn)課堂的深度解讀”進(jìn)行了專業(yè)引領(lǐng)。對(duì)于新教師而言，這也是一種實(shí)現(xiàn)自身專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑。
指導(dǎo)專家岳圣東代表成都師范學(xué)院音樂學(xué)院由衷感謝萬春學(xué)校對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生快速成長(zhǎng)的精心培養(yǎng)!希望學(xué)院大學(xué)生充分意識(shí)到教學(xué)實(shí)踐的重要性，更加珍惜優(yōu)秀指導(dǎo)老師給予的實(shí)踐指導(dǎo)!心懷感恩，積極思考，學(xué)以致用，傳遞審美!并表示，音樂學(xué)院今后將不斷反思，完善辦學(xué)理念，完善課程建設(shè)，完善資源調(diào)配，針對(duì)學(xué)生情況開展因材施教的培養(yǎng)模式。
最后，實(shí)習(xí)生代表李奇以“感動(dòng) 感恩 收獲——我們的實(shí)習(xí)歷程”為題作了“觸動(dòng)淚點(diǎn)”的心得分享。三位實(shí)習(xí)生還為指導(dǎo)老師們獻(xiàn)上了“感恩鮮花”，從心懷感恩、珍惜眼前、展望未來等方面進(jìn)行了精彩陳述。真情表達(dá)了指導(dǎo)老師從生活、工作、學(xué)習(xí)等多方面給予她們的潛移默化的深度影響!（賴波 通訊員 毛羽升 李奇）
