夏來小雨驚荷塘，冬至殘葉滿湖涼。11月14日，來自新小集團的六個學校以及新彭教育聯(lián)盟桂花學校的老師們齊聚新新路小學進行了一次“生本語文課堂下的大閱讀”研討活動。
新小集團的老師們在踐行生本理念的過程中，從紛繁茫然的教學改革中，找到了方向，教育應該以生為本。“生本教育”就是讓學生成為學習的主人、為學生好學而設計的教育。教育過程的主人和主力都是兒童自己，教師只不過是兒童自主發(fā)展的服務者和牧者。
本次活動以“生本語文讓孩子走向讀書之海——生本課堂下的學生大閱讀”為研討主題。如何在有限的語文課堂引領孩子多讀書、好讀書、讀好書，有效提升孩子的語文素養(yǎng)，新新路小學語文青年教師劉悅的“1+X”課堂模式研討課，給老師們帶來了一些呈現。課中“1”即《風》這首詩歌以及“風”這個主題，也是這課的核心目標：體會詩歌的結構美仿寫兒歌。同時緊緊圍繞這個“1”拓展延伸共讀兩首詩歌。體現生本課堂的聽說讀寫一體化和“低入高出”的原則。
課后，新新路小學莊永紅主任結合這堂研討課做了一個《生本語文課堂下的大閱讀——低段“1”加X課堂模式》的主題交流。交流中指出，“生本教育”理念下的語文課堂教學基本體現是：“閱讀——感悟——交流——表達”閱讀是根本。大量的閱讀是貫穿語文教學的主線，是一個長期“低入高出的工程”，是將聽說讀寫一體化的紐帶，長期引導、訓練，不僅能提高學生語文素養(yǎng)，還能培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力。同時重點交流了“1+X”基本概念;“1+X”前置讀、課中讀;課后讀的具體操作方法。
最后其他各學校老師們紛紛發(fā)言交流，暢談心得。此次集團研討活動進一步推進了教師對“生本教育”的實踐與研究。新小集團語文組的老師們將在以后的教學中進一步學習新課程改革的基本精神，準確把握生本教育的理念，讓孩子走進讀書之海!（賈元東）
