11月7日上午，成都市未來名師班(學前)近100名學員到成都市第十七幼兒園進行跟崗研修。
倉橋物三先生在《幼兒園的真諦》中指出：“在我們的認識中，至少在幼兒教育的情況下，并不是教育的生活化，而是生活的教育化”。可以說，尊重幼兒的生活，將之視為幼兒教育質(zhì)量的核心，是以“幼兒為本”的幼兒教育的基本特征，也是當今世界幼兒教育的普適性追求。成都十七幼以幼兒園對生活教育的思考與實踐為主線，用豐富的活動載體、專題分享等向跟崗學員作了關(guān)于生活教育深入、深度、深刻的呈現(xiàn)與解讀。
初相見——進門被暈了圈
一進幼兒園，學員們被眼前一片忙碌暈了圈。一個班的孩子七手八腳忙著把大廳里又大又厚的體操墊要搬到戶外去。這是要干什么?原來十七幼提倡孩子能夠做的事情最大程度支持他們自己來!盡管有人來觀摩，幼兒園還是這樣淡定從容，因為生活中的教育就是這樣簡單而生動，跟崗研修現(xiàn)場就這樣常態(tài)而樸實展開了。
看活動——試摘柚子很酣暢
秋天，幼兒園里掛滿柚子的果樹著實讓孩子們躍躍欲試，都想去摘到它。大五班的孩子們就來了一盤“摸柚子”的酣暢體驗。
生活中的每一種資源都可以成為孩子學習發(fā)展的良好資源，十七幼就是把教育的視線轉(zhuǎn)向生活的每一處，發(fā)現(xiàn)機會，思考與兒童發(fā)展的鏈接，平實而生動展開教學。
閱特色——感嘆院子里飄動的小紅帽
一群小紅帽，手拿笤帚、刷子、籃子……在大大的操場忙碌著，他們撿樹葉、除雜草、掃水池、洗皮球……忙碌的身影又顯得十分從容。這是十七幼孩子獨有的生活，幼兒園創(chuàng)造生活讓幼兒在園生活更豐富有意義。
觀環(huán)境——感受用心創(chuàng)設(shè)的教育環(huán)境
學員們實地觀摩了幼兒園園際和班級支持兒童主動學習的環(huán)境，感受幼兒園以兒童發(fā)展為本，以生活自主管理為核心的教育實踐變革，在環(huán)境中的用心探索與實踐。
聽講座——分享生活教育的深度思考與實踐
學員們通過實地觀摩集體教學、參觀環(huán)境、特色活動等，感受十七幼對生活教育的獨特視角與豐富。幼兒園楊蕓園長為學員們分享了十七幼課改經(jīng)驗《關(guān)于幼兒園生活教育的理解與實踐》。楊園長從陶行知、杜威的生活教育理念、《指南》的引領(lǐng)為引，結(jié)合幼兒園辦園發(fā)展構(gòu)想與實踐，從幼兒園辦園理念、教育信念、生活課程的實踐路徑與做法，面向?qū)W員們做了生動講述，讓學員們深深感受到十七幼教育改革的深入、深刻和接地氣。
教育的質(zhì)量就體現(xiàn)在一日生活的質(zhì)量，讓每一個幼兒充實地過每一天，每一個孩子能充滿活力地按照自己的方式生活，這是十七幼追求并努力踐行的教育質(zhì)量觀，在追求質(zhì)量提升的道路上，十七幼尊重實際，堅持、堅定生活教育的理想，在實踐中探索、創(chuàng)新、發(fā)展，樹立自身的教育品質(zhì)、品位!(陳海燕 通訊員 江虹)
