在對幼兒的教育過程中，家長既是教師的合作伙伴，同時又是幼兒園課程組織、實施及評價的重要參與者。為了進一步完善幼兒園課程課程組織、實施及評價機制，讓家長對幼兒園課程有進一步的理解，提高家長參與幼兒園課程的實效性。2017年11月7日，天府新區(qū)萬安幼兒園三十多名家長委員會成員興致勃勃地走進幼兒園參與幼兒園課程建設(shè)。
首先，幼兒園科研負(fù)責(zé)人從三個方面作了主題交流。一是交流幼兒園課程建設(shè)的意義和目標(biāo);二是介紹幼兒園課程實施的思路和基本框架;三是以家長參與幼兒園課程建設(shè)出發(fā)，希望家長與幼兒園充分溝通并合力引導(dǎo)、推動幼兒的健康成長。
為了使家長能在第一時間和空間感受幼兒園課程下的教學(xué)活動，能與老師有更充分的面對面地交流溝通，家長們分別觀摩了幼兒園早操活動、體能活動、足球活動、樂高活動，并展開了熱烈的互動討論，家長充分肯定了執(zhí)教教師在活動環(huán)節(jié)與教學(xué)設(shè)計上的智慧、師幼互動中體現(xiàn)的對孩子的尊重和理解，肯定了幼兒園能充分遵循了幼兒年齡特點和學(xué)習(xí)水平，通過適合孩子發(fā)展的課程實施來影響并促進孩子的發(fā)展，讓家長明確，真正的幼兒園課程，更多的是幫助幼兒建立良好習(xí)慣和品質(zhì)、幫助幼兒建立良好的情緒情感，而非對幼兒進行大量的識字拼音等知識方面的準(zhǔn)備。最后，家長們填寫了幼兒園特色課程意見征求表。
通過此次活動，家長感受到幼兒園的課程實施情況，為幼兒園課程實施不斷完善與調(diào)整積累了有效的資源。幼兒園將與家長保持經(jīng)常性的聯(lián)系，采取相應(yīng)的、適當(dāng)?shù)慕逃袆�，以彌補學(xué)校教育的不足，使家庭教育與幼兒園教育形成最大合力，從而促進孩子的最優(yōu)發(fā)展。（李蕾）
