科技啟發(fā)未來(lái)，創(chuàng)新造就美好。隨著科技發(fā)展的日新月異，VR等新技術(shù)的誕生不斷給生活帶來(lái)全新的、越來(lái)越多的變革性與科技感。也為學(xué)前教育賦予了新的啟迪與要求。
探索是兒童的本能，好奇、好探究是兒童與生俱來(lái)的特點(diǎn)，“以探究精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒建立新的學(xué)習(xí)方式”是我國(guó)當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革力圖所突破的一個(gè)重要方面。隨著教育教學(xué)改革的不斷深入，作為教師的我們要具有新的教育理念和教育方法。在幼兒園的教育中，科學(xué)教育占有很重要的地位，對(duì)于發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力、提高思維水平有特別重要的意義。2017年11月1日，泡幼集團(tuán)科學(xué)領(lǐng)域自制玩教具分享會(huì)在泡幼總園、泡幼培風(fēng)園同時(shí)舉行。
本次活動(dòng)，老師們利用“互聯(lián)網(wǎng)+”平臺(tái)搜集各類最新資訊，尋找各種新材料，結(jié)合幼兒生活實(shí)際制作出了許多具有情境化、活動(dòng)化、經(jīng)驗(yàn)化特點(diǎn)的玩教具，旨在為幼兒提供更多探索、發(fā)現(xiàn)的空間與可能，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)精神。
周園長(zhǎng)在分享環(huán)節(jié)結(jié)束后說(shuō)：“盡管有些自制科學(xué)玩教具在科學(xué)原理和實(shí)驗(yàn)結(jié)果上還有待考究，但是老師們勇于嘗試、積極創(chuàng)新的精神值得肯定，科學(xué)教育的核心在于幼兒科學(xué)態(tài)度、科學(xué)探究精神以及科學(xué)思維的培養(yǎng)，同時(shí)制作的玩教具在保證安全性的前提下還需提升可玩性、耐玩性。”
未來(lái)在大家手中，未來(lái)在孩子們手中。泡幼科學(xué)領(lǐng)域玩教具交流分享活動(dòng)還將繼續(xù)開(kāi)展，老師們將把玩教具投入科探室和科學(xué)角供幼兒玩耍，通過(guò)實(shí)踐不斷完善、總結(jié)、改進(jìn)玩教具并結(jié)合現(xiàn)代化信息技術(shù)，爭(zhēng)取制作出更多有益幼兒探索、發(fā)展的玩教具。(孫林馨 通訊員 陳悅)
