11月1日，回民小學(xué)校本課程研討活動(dòng)在學(xué)校會(huì)議室舉行，中國教育界知名專家、北京師范大學(xué)博士生導(dǎo)師郭華教授，學(xué)校文化策劃專家、中國教育學(xué)會(huì)學(xué)校文化研究分會(huì)理事曹華蒞臨現(xiàn)場，在聽取學(xué)校“花兒綻放校本課程”建設(shè)的報(bào)告后，就回民小學(xué)校本課程的目標(biāo)定位、實(shí)施方法、評價(jià)工作等問題進(jìn)行了針對性地指導(dǎo)。金沙小學(xué)鐘櫻校長、區(qū)特教中心卞蓉校長、回民小學(xué)鄒軍校長及回小小學(xué)全體科研團(tuán)隊(duì)教師參加了會(huì)議。
會(huì)上，回民小學(xué)劉莉副校長代表學(xué)校介紹了近年來推動(dòng)“花兒綻放課程”，建立“花兒社團(tuán)”，開展校本課程研究的策略、路徑和成效，分析了目前相關(guān)研究工作面臨的問題�；匦∴u軍校長聯(lián)系上述問題，說明了回民小學(xué)多年來潛心探索，改進(jìn)辦學(xué)的不懈嘗試，強(qiáng)調(diào)了回小的行走課程，是基于作為民族小學(xué)傳承傳統(tǒng)文化、豐富學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容，發(fā)展他們的綜合素質(zhì)而漸漸豐富起來的，“這些課程是孩子們需要的課程，實(shí)事上也看到了明顯的育人效果，同時(shí)，它們正處于生長期，從理論的再建構(gòu)到具體方法的調(diào)試，作為課程的實(shí)施者，特別是教師，仍面臨較大的挑戰(zhàn)。這些問題，正在將研究引向關(guān)鍵期。”隨后，鐘櫻校長、卞蓉校長分別結(jié)合金沙小學(xué)、特教中心在校本課程開發(fā)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)，說明了發(fā)掘課程資源，特別是課程實(shí)施主體(教師)資源的重要性，分享了課程評價(jià)的心得。
特邀專家指導(dǎo)環(huán)節(jié)，郭華教授肯定回民小學(xué)報(bào)告中關(guān)注課程實(shí)踐、關(guān)注孩子多元素質(zhì)發(fā)展的措施，簡要分析了目前校本課程改革研究的趨勢，特別闡釋了國家層面所規(guī)定的相關(guān)學(xué)校綜合實(shí)踐課和校本課程設(shè)置之間的關(guān)系，就具體學(xué)校而言，校本課程也不是獨(dú)立王國，要厘清它們在促進(jìn)完成國家課程設(shè)定的育人目標(biāo)應(yīng)發(fā)揮的作用。同時(shí)，學(xué)校老師們的實(shí)踐仍有很大的“可為空間”，以效果評價(jià)來說，應(yīng)該有精細(xì)的思考，要抓住評價(jià)的“有效信息指標(biāo)”，讓評價(jià)更加科學(xué)、高效。曹華老師則從回小校本課程的架構(gòu)著眼，強(qiáng)調(diào)了體系建設(shè)上的“尋根”思考，要充分分析校本課程設(shè)置的背景、內(nèi)容，提煉整合，明確發(fā)展目標(biāo)，從而更好地引領(lǐng)后續(xù)工作的開展。
提出問題，解疑釋惑，本次研討會(huì)對回民小學(xué)校本課程建設(shè)起到了重要的指導(dǎo)作用。（賴波）
