金秋十月，丹桂飄香。來自全國各地的優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師齊聚在孔孟之鄉(xiāng)——美麗山東，一起迎接首屆中美跨學(xué)科教學(xué)高峰論壇暨數(shù)學(xué)學(xué)科名師課程展示會的順利開幕。會議首先由主辦方東聯(lián)教育副董事長李紅旗致開幕詞，闡述了他對數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的理解，他提出現(xiàn)在的教育應(yīng)該更注重學(xué)生經(jīng)驗的積累、生長和發(fā)展，課堂教學(xué)應(yīng)該是建構(gòu)知識的過程，注重學(xué)科之間的融合，在體現(xiàn)學(xué)生主體性的跨學(xué)科課程中，將知識生活化、碎片化。
隨后，會議正式開始。來自馬薩諸塞州公立米德塞克斯學(xué)院(MCC)所屬的社會科學(xué)/跨學(xué)科和在線教育學(xué)院院長馬修奧爾森博士展現(xiàn)了他所在的學(xué)校實行的跨學(xué)科融合的一些案例，并講解了跨學(xué)科融合的教學(xué)改革趨勢等。在他的演講中，可以感受到很多看似不可能的教學(xué)方式，例如非常有特色的結(jié)對學(xué)習(xí)：讓大學(xué)生與11~13歲的小學(xué)生構(gòu)成學(xué)習(xí)共同體，他們以平等的關(guān)系在團(tuán)隊中相處，共同通過實驗學(xué)習(xí)化學(xué)知識，在實驗中讓兒童積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗，讓大學(xué)生在與兒童的相處中理解兒童心理。如此新穎的學(xué)習(xí)方式，為大家?guī)砹藷o限的思考，受益匪淺。
擔(dān)任APA、TOEFL和SAT考試中心顧問，Collegeboard美國大學(xué)理事會顧問的Priscilla Eng教授分析了多元文化對學(xué)習(xí)的影響，她首先從中美文化入手，將兩國文化進(jìn)行對比從而引申到學(xué)習(xí)方式的不同上。從她精彩的演講中，再一次深刻認(rèn)識到了解學(xué)生的知識、經(jīng)驗背景并尊重學(xué)生個性的重要性，只有在堅持尊重學(xué)生個性的基礎(chǔ)上，才能有好的教育。
下午，STEAM領(lǐng)域的教育和管理專家Kate Sweeney 博士從STEAM教育的成功案例入手，勾勒了一副未來教育的藍(lán)圖。STEAM教育是集科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)和數(shù)學(xué)的綜合教育，需要高度融合的課程內(nèi)容。凱特博士帶來了兩種有效的學(xué)習(xí)方式，分別是案例學(xué)習(xí)(CBL)和問題導(dǎo)向?qū)W習(xí)(PBL)，此兩種學(xué)習(xí)方式給學(xué)生兩個方向的學(xué)習(xí)路徑。以案例學(xué)習(xí)為例，教師給學(xué)生機(jī)會分析數(shù)據(jù)以得到結(jié)論。在這個過程中，發(fā)展學(xué)生分析、交流和合作學(xué)習(xí)的能力。
隨后，教育科學(xué)轉(zhuǎn)化與應(yīng)用培訓(xùn)專家、教育部基礎(chǔ)教育質(zhì)量檢測中心你培訓(xùn)專家、中國教育學(xué)會專家?guī)斐蓡T、中國教育學(xué)會“十三五”教育規(guī)劃課題評審專家謝英新從混學(xué)科教學(xué)案例分析、核心素養(yǎng)和素質(zhì)教育等教育熱點問題、中國STEAM教育現(xiàn)狀分析和教師職業(yè)能力提升路徑四個方面展開了演講。他指出了教師崗位能力提升的核心就是認(rèn)清問題，才能從根本上合理解決問題。
簡單的晚飯之后，專家和老師們齊聚在一起，開始了一次關(guān)于課程融合的頭腦風(fēng)暴。各地的優(yōu)秀教師們積極思考，從教師職責(zé)、課程內(nèi)容和課程設(shè)置等方面與專家們展開了激烈的討論。在這一次的沙龍中，作為教師清晰地感受到專家們關(guān)于課程融合的先進(jìn)理念對國內(nèi)素質(zhì)教育的強大推進(jìn)作用，但也深刻認(rèn)識到要達(dá)到真正課程融合的不易。相信老師們能夠認(rèn)清自身不足，努力充實自己，穩(wěn)扎穩(wěn)打，提升專業(yè)素養(yǎng)，早日實現(xiàn)真正的素質(zhì)教育。
一天緊張又充實的學(xué)習(xí)之后，感受最深的就是課程融合是一個任重而道遠(yuǎn)的過程，并不是一個簡單的名詞。作為教師首先需要加強自己的專業(yè)素質(zhì)，然后深入理解自己學(xué)科的知識體系，建立知識網(wǎng)絡(luò)，充分剖析各科之間的聯(lián)系，真正花心思去嘗試、學(xué)習(xí)，才有可能形成真正的融合課程。（賈元東 通訊員 高夢琳）
