2017年10月25日，成都市各區(qū)縣小學(xué)信息技術(shù)骨干教師、青羊區(qū)全體小學(xué)信息技術(shù)教師重聚泡桐樹小學(xué)境界分校，參加成都市小學(xué)信息技術(shù)新教材教法第二次培訓(xùn)活動(dòng)。
本次培訓(xùn)活動(dòng)中，鄭霞老師主持活動(dòng)，文翁實(shí)驗(yàn)小學(xué)王芳老師、成飛小學(xué)向璐老師、泡桐樹小學(xué)陳象軍老師分別對(duì)新教材的四、五、六單元進(jìn)行了詳細(xì)地解讀和教學(xué)建議。三位老師從編者意圖、單元內(nèi)容說明、活動(dòng)解讀、教學(xué)建議、課時(shí)安排等結(jié)合項(xiàng)目式教學(xué)法為老師們進(jìn)行了一一講解和建議，幫助教師理解新教材的創(chuàng)意。
成都市信息技術(shù)教研員艾老師在培訓(xùn)后提出，教材作為課程的重要資源，是開展教與學(xué)的指導(dǎo)性或建設(shè)性資料，是一種工具和手段，而不是教學(xué)目的和主宰。教材的內(nèi)容更新?lián)Q代是適應(yīng)時(shí)代需求，面對(duì)這樣的改變，教師應(yīng)積極依托信息技術(shù)教材，理解核心素養(yǎng)內(nèi)涵。鼓勵(lì)大家調(diào)整心態(tài)、擁抱變革，教材是本，信息技術(shù)教師在教學(xué)中要尊重教材，但也不能迷信教材，要根據(jù)學(xué)生自身實(shí)際情況，多嘗試和實(shí)踐如何真正將項(xiàng)目式教學(xué)應(yīng)用于信息技術(shù)課堂。
參與培訓(xùn)的老師們也紛紛表示，通過培訓(xùn)大家基本了解了教材編寫的背景、指導(dǎo)思想和主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn)。今后會(huì)好好熟悉教材，并結(jié)合自身學(xué)情，創(chuàng)新教法，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，呈現(xiàn)高效的信息課堂。（賴波）
