10月12日，成都市天府新區(qū)太平小學(xué)開展了《兒童文學(xué)閱讀策略指導(dǎo)的實(shí)踐研究》之“敘事體兒童文學(xué)作品中人物形象的感悟”研討活動(dòng)。
10月12日上午第一節(jié)課，六年級李金秀老師執(zhí)教了《花臉》，第三節(jié)課商丹老師執(zhí)教了《生死攸關(guān)的燭光》。
下午，課題組老師齊聚學(xué)校小會(huì)議室開展了研討活動(dòng)�；顒�(dòng)由謝德華老師主持�；顒�(dòng)中，謝德華老師對敘事體兒童文學(xué)作品進(jìn)行了介紹。湯仕菊老師進(jìn)行了《關(guān)注文本細(xì)節(jié)，感悟人物形象》專題講座。湯老師從敘事體兒童文學(xué)作品中的小說具體闡述了教師要結(jié)合文本的特點(diǎn)，關(guān)注文本中的語言、動(dòng)作、神態(tài)和心理等細(xì)節(jié)描寫，品味人物形象。
接著是評課環(huán)節(jié)。李金秀老師談到自己的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)是：第一、抓住細(xì)節(jié)，品味主人公的心情變化。第二、小結(jié)寫法，讀寫遷移，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)人物心理。商丹老師說她的設(shè)計(jì)是：第一、抓住情節(jié)品味人物品質(zhì)。第二、指導(dǎo)續(xù)寫，讀寫遷移。最后，課題組老師們紛紛就自己對如何感悟敘事體兒童文學(xué)作品中的人物形象，就兩位老師的課進(jìn)行了討論。
整個(gè)研討活動(dòng)活動(dòng)主題明確，老師們受益匪淺。通過此次活動(dòng)，大家對“敘事體兒童文學(xué)”、對“感悟人物形象”、對“細(xì)節(jié)描寫”“心理描寫”等有了更深刻的理解，找到了“從教教材到教方法”、“讀寫結(jié)合”的閱讀策略指導(dǎo)方式。（黃小林 通訊員 胡丁方）
