10月11日星期三，雙節(jié)過后的第一周，是天府新區(qū)太平小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動日。本周按學(xué)期初的教研工作計(jì)劃其主題是“交流示范課”，由興隆小學(xué)、華陽小學(xué)交流到學(xué)校的劉丹和江鳳老師為大家展示了兩堂優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)實(shí)例。
兩位老師都極具個人魅力，有自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，并巧妙的將教學(xué)內(nèi)容與自身教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生的基本學(xué)情相結(jié)合，學(xué)生的思維得到了全面的發(fā)展，也讓學(xué)習(xí)哦啊聽課教師受益匪淺。劉丹老師執(zhí)教的是五年級數(shù)學(xué)“分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識”，是在學(xué)生已有知識的基礎(chǔ)上拓展對單位“1”認(rèn)識。劉老師教學(xué)語言精練，問題指向性強(qiáng)，通過說一說、圈一圈、議一議、比一比等一系列活動，層層深入引導(dǎo)學(xué)生自主探究對分?jǐn)?shù)意義及單位“1”的再認(rèn)識，課堂教學(xué)完成度高實(shí)效性強(qiáng)。江鳳老師執(zhí)教的是四年級的“有多少名觀眾”，是估算在生活中的應(yīng)用。江老師開課以生活中的實(shí)例估計(jì)綠豆的粒數(shù)入手，激發(fā)學(xué)生思考探索的欲望。再以估計(jì)體育場的觀眾人數(shù)進(jìn)行實(shí)踐探究，讓孩子們多角度思考問題。巧妙的將以小估大和化整為零的數(shù)學(xué)思想在教學(xué)中進(jìn)行了滲透。注重對比性練習(xí)，讓孩子們自己選擇合適的方法進(jìn)行估算。最后又運(yùn)用本堂課所學(xué)的估算方法，解決開課時留下的估計(jì)綠豆的粒數(shù)的實(shí)際問題中來，做到了首尾呼應(yīng)有始有終，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識與生活的緊密聯(lián)系。
兩位交流老師呈現(xiàn)的高水平的示范課，與她們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和扎實(shí)教學(xué)技能是分不開的。同時也得益于學(xué)校長期注重常規(guī)教研，學(xué)校教研氛圍濃厚。老師之間樂于相互探討、交流學(xué)習(xí)、互幫互助。兩位老師在獻(xiàn)課前都在年級組內(nèi)與其他老師討論了自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，并進(jìn)行了試講磨課�，F(xiàn)在學(xué)校公開課的磨課研討已經(jīng)成了常態(tài)化的慣例 ，老師們自覺加入到了打磨優(yōu)質(zhì)課的行列中。學(xué)校將每周三定為數(shù)學(xué)教研活動日，每學(xué)期結(jié)合骨干教師獻(xiàn)課、新老師見面課、交流老師示范課、老師之間的推門課等開展豐富的教研活動。相信學(xué)校不同層面的教師在活動中都能有所收獲。
交流老師的示范課拓寬了老師們的視野，讓老師們領(lǐng)略到了其他學(xué)校優(yōu)秀老師的教學(xué)風(fēng)采。常規(guī)教研的扎實(shí)開展相信能夠逐漸提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，也能讓學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量上一個新臺階。期待著天府新區(qū)太平小學(xué)更美好的明天!（黃小林）
