為深入貫徹《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》，討論和分析幼兒園語言教育質(zhì)量的現(xiàn)狀與問題，探討提升幼兒園語言教育質(zhì)量的方法與路徑，交流提高幼兒園語言教育質(zhì)量的心得與經(jīng)驗，中國學前教育研究會幼兒園課程與教學專業(yè)委員2017年9月26-29日在陜西省西安市舉辦第八屆全國幼兒園語言教育研討會。
成都市青羊區(qū)天府幼兒園教師毛芳芳、賀黎、郭成聯(lián)合撰寫的“十三五”課題《運用語言活動培養(yǎng)幼兒學習品質(zhì)的實踐研究》階段研究論文《搭建支架促進教師掌握語言核心經(jīng)驗》受邀在分會場進行專題匯報交流，并榮獲論文評比二等獎。教師劉必瑞撰寫的語言活動案例《綠色的和灰色的》受邀在大會進行海報展示，并榮獲論文評比三等獎。
青羊區(qū)天府幼兒園 “十三五”市級課題研究歷時一年半，為了在“教師、幼兒、核心經(jīng)驗、學習品質(zhì)”四者之間搭建橋梁，在課題研究與實踐中堅持以《學前兒童語言學習與發(fā)展核心經(jīng)驗》為載體，用PCK理論指引課題研究的理論方向，指導(dǎo)教師去觀察和關(guān)注幼兒學習品質(zhì)在語言教育活動中的表現(xiàn)與分析。課題組致力于研究在PCK理論指導(dǎo)下，教師專業(yè)教學技能的提升與幼兒學習品質(zhì)的發(fā)展。從而把課題研究與PCK學習有機、有效地整合起來。
在接下來的實踐研究中，幼兒園將繼續(xù)通過對多種語言集體教育活動的探索，總結(jié)提煉各種教育策略，有效培養(yǎng)和發(fā)展幼兒各年齡段的關(guān)鍵學習品質(zhì),提升教師語言領(lǐng)域教學的能力與水平，促進教師、幼兒、家長、幼兒園獲得共同的發(fā)展。（孫林馨 通訊員 李雁）
