為進一步加強教師的教學研究能力，打好團隊戰(zhàn)，實現(xiàn)教學質(zhì)量的穩(wěn)步提升，華建學校數(shù)學組再次啟動校本教材研讀活動。9月29日上午，數(shù)學組開展本期第二次教材研讀，特別邀請到進修校劉誠老師為此輪教材研讀活動做診斷和指導。
主講王俊老師分析的是四年級上冊“數(shù)與代數(shù)”版塊的教材。王俊老師和她的團隊在講前做了充分的準備，不僅分析了教材，而且分析了學情;不僅有單元教學建議，更有針對重難點課時的具體教學建議和教學資源、教學經(jīng)驗分享。
劉誠老師對成都市華建小學校今日呈現(xiàn)的教材分析活動給予了高度評價，他說教材分析就是應該這樣做，以“教材”為中心，圍繞教材把學情、教學資源及教學建議都裝進去。在給予肯定的同時，劉老師也對華建小學繼續(xù)深入開展教材分析給出了三點建議。建議一，把單元教學建議明晰化，進一步豐富內(nèi)容;建議二，支撐教學的教學資源可以更開放，不要放過學生已有的知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗;建議三，加入對教材習題的研究。
此次教材研讀活動，是一種分享展示，也是一種學習收獲。華建小學的老師們在這樣的活動中，進一步加深了對新課程標準及教材的認識和理解，為今后的教學指明了方向，對提高學校的教學質(zhì)量起到了很好的促進作用。（賴波 通訊員 崔義函）
