生命因閱讀而精彩，童心因閱讀而明亮。閱讀，從兒童開始。9月29日清晨，實小東區(qū)教師一行六人早早來到北京外國語大學(xué)的學(xué)術(shù)交流廳。8：30，伴著優(yōu)美的音樂，在主持人悅耳動聽的領(lǐng)誦中開啟了學(xué)習(xí)。
接下來教師們聆聽了六位領(lǐng)讀者的講座，分別為《童書分級閱讀的評價方法》，《我的童書寫作和閱讀技巧》，《鄉(xiāng)村閱讀推廣的苦與樂》，《我的童書繪畫和閱讀技巧》，《兒童閱讀推廣的區(qū)域化探索》，《從閱讀到創(chuàng)作》。
張勇博士的講座《童書分級閱讀的評價方法》，他主要對分級閱讀的三大塊進(jìn)行分析，即關(guān)于分級閱讀及其評價、海外分級閱讀及其評價、建立中國的分級閱讀體系。
孩子們喜歡的兒童文學(xué)作家葛欣，他在講座《我的童書寫作和閱讀技巧》中從自己培養(yǎng)孩子的經(jīng)歷談起：一、充分尊重孩子的閱讀體驗，才能使孩子愛上閱讀。孩子的閱讀習(xí)慣應(yīng)該從小養(yǎng)成。多年來，他抽出大量時間陪伴孩子，陪孩子游戲，陪孩子鍛煉，陪孩子出游，但更多的，還是陪孩子讀書。孩子不會寫作文?他用編故事的方法教給孩子寫作技巧。剛開始寫作，很多孩子都不知道該寫什么，他的女兒也不例外。他針對孩子喜歡童話，喜歡故事的特點，用童話故事來教寫作方法。二、要做“三心三型”父母：有愛心、有耐心、有童心;犧牲型、學(xué)習(xí)型、朋友型。父母對孩子的影響永遠(yuǎn)是最重要的。如果父母希望孩子喜歡閱讀，喜歡寫作，就要做這方面的典范。他說，“我們也許不會讀得很透，寫得很好，但我們可以為孩子做好表率，幫孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”
這次的學(xué)習(xí)，讓實小東區(qū)教師更加深刻地認(rèn)識到閱讀應(yīng)從兒童開始。教師，是兒童身邊的友善使者，是兒童身邊的領(lǐng)讀者。教師們要給兒童的世界帶來知識，帶來美麗，帶來光明，帶來幸福。(賈元東 通訊員 黃冬霞)
