天府新區(qū)永興小學(xué)是一所綠樹昌郁的宜人校園，學(xué)校以“森林文化”為特色，著力建構(gòu)以“生態(tài)德育圈”“生態(tài)智育圈”“生態(tài)藝體圈”“生態(tài)文化圈”為主要實(shí)質(zhì)內(nèi)涵的“生態(tài)教育”。為了校本研修更具針對性、實(shí)效性和成長性，讓每一位教師從中得到更為生態(tài)的專業(yè)發(fā)展，學(xué)校以“森林文化”所具有的創(chuàng)新力、吸引力、滲透力、規(guī)范力為引領(lǐng)，更新研討模式，豐富共享內(nèi)容，實(shí)行“一月一主題一周一專題”行動計(jì)劃。
九月，金秋時節(jié)，永興小學(xué)語文教研組開展了“高效與智慧同行”主題月活動，活動分四個部分進(jìn)行。
第二周，教務(wù)處主任、語文名師工作室的李麗老師做了《做一名智慧的語文教師》的專題講座。報(bào)告中，她以自己所執(zhí)教的六三班為例，通過班上“特別生”的教育策略深入淺出地告訴老師們要樹立發(fā)展的眼光，關(guān)愛學(xué)生，盡可能地去抓他們身上的優(yōu)點(diǎn)，盡可能地表揚(yáng)他們，以一帶多，用愛經(jīng)營班集體，打造良好班風(fēng)。她還真誠建議老師們要信任學(xué)生，培養(yǎng)得力小助手，科學(xué)布置、批閱、檢查作業(yè)，學(xué)會發(fā)現(xiàn)成功，享受喜悅。她的做法給各位老師提供了有益的借鑒，促進(jìn)了老師們的班級管理工作水平。
第三周，永興小學(xué)外出參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幾位老師帶著自己的收獲與老師們進(jìn)行了分享。羅娟老師分享了“效率意識”和“高效課堂”，徐東秀老師以名師課堂為例提示老師們注意語文教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)，宋吉老師則從自身體驗(yàn)出發(fā)介紹了正面語言引領(lǐng)的魅力。
第四周星期四上午，李麗主任為大家上了一堂生動的六年級語文教學(xué)示范課——《三峽之秋》。精致的情景設(shè)計(jì)，激思的問題設(shè)置，針對訓(xùn)練的學(xué)習(xí)單，層次化的朗讀指導(dǎo)，處處洋溢著教學(xué)的智慧。
下午，全體語文教師圍繞如何讓課堂提質(zhì)增效進(jìn)行沙龍式議課。課堂上，學(xué)生們深入思考，大膽發(fā)表自己的見解，尤其是小組合作學(xué)習(xí)的有序、高效、互助互學(xué)的氛圍給聽課老師們留下了深刻的印象。
最后，學(xué)校羅興元副校長針對學(xué)生的書寫情況給全體語文教師進(jìn)行了書法培訓(xùn)。羅校長為老師們介紹了書法的演變歷史和文化承載，結(jié)合多年書寫習(xí)得的體驗(yàn)，細(xì)致耐心地教大家練習(xí)基本筆畫和偏旁部首的寫法，了解漢字的間架結(jié)構(gòu)。他要求老師們在現(xiàn)代信息技術(shù)沖擊日猛的當(dāng)下更要懂得堅(jiān)守，教給學(xué)生正確的書寫方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。
此次語文主題月教研活動內(nèi)容豐富而充實(shí)，老師們受益良多。相信共建永小“森林學(xué)校•生態(tài)教育”的行途中，永興小學(xué)的語文教研工作將會穩(wěn)步扎實(shí)地向前邁進(jìn)，實(shí)現(xiàn)華麗轉(zhuǎn)身與蛻變的!（黃小林）
