2017年9月26日，成都市新都區(qū)蜀龍學(xué)校舉辦了西小教育集團(tuán)2017年秋 “閱讀教學(xué)中問題意識培養(yǎng)”研討活動，蜀龍學(xué)校全體語文教師、西街小學(xué)部分語文教師和譚興會名師工作室成員出席此次活動。
首先，由蜀龍學(xué)校教師肖云鳳執(zhí)教的寓言故事——《陶罐與鐵罐》為本次研討活動拉開了序幕。肖老師教學(xué)語言生動且富有靈性，教學(xué)風(fēng)格活潑又不失嚴(yán)謹(jǐn)，循循善誘、環(huán)環(huán)相扣，將課堂掀起了一個又一個高潮，也讓在場的老師們贊嘆不已。
西街小學(xué)劉越執(zhí)教童話故事——《比本領(lǐng)》。從問題出發(fā)，以學(xué)生為本，劉老師將有趣的故事幻化成一個又一個奇妙的問題，一次又一次扣響孩子思維的大門，也讓觀者沉醉其中。
西街小學(xué)李曉燕執(zhí)教繪本故事——《月亮的味道》。李老師將繪本故事與語文中易被忽略的口語交際課相結(jié)合，使孩子們在游戲中訓(xùn)練習(xí)慣、塑造品格、鍛煉膽量、收獲知識，其優(yōu)美的聲線、富有親和力的教態(tài)、機(jī)敏的課堂突發(fā)事件處理技巧都令在場的老師們印象深刻。
學(xué)，源于思，始于疑。引導(dǎo)學(xué)生在文本中發(fā)現(xiàn)問題是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)創(chuàng)造力的第一步，指導(dǎo)學(xué)生如何提問、如何思辨是教師能夠給予學(xué)生最好的禮物。三位新都區(qū)優(yōu)秀教師分別呈現(xiàn)了風(fēng)格迥異、別開生面的精彩課堂，值得欣喜的是，從本次研討活動中看到了問題意識真正開始扎根于課堂的土壤之上，無論對于學(xué)生還是對于教師，都將是一次受益良多的變革。（賈元東）
