2017年9月27日，勝西小學(xué)語(yǔ)文青年教師學(xué)習(xí)小組開(kāi)展了第二次活動(dòng)。此次活動(dòng)由莊琳老師執(zhí)教《這兒，原來(lái)是一座村莊》。本課是北師大版語(yǔ)文教材五年級(jí)上冊(cè)第三單元“變化”單元的主體課文。教材意在圍繞“變化”主題單元詞，了解深圳改革開(kāi)放以來(lái)的變化。莊老師的課引用了許多圖片，將課內(nèi)知識(shí)拓展到了生活實(shí)踐中來(lái)了解自己身邊的變化。莊老師的課堂氣氛活躍，運(yùn)用的圖片和音樂(lè)讓學(xué)生體會(huì)到了語(yǔ)言文字的韻味。
課后，老師們就如何進(jìn)行高段詩(shī)歌教學(xué)各抒己見(jiàn)。丁璐老師認(rèn)為，在上課前，可以讓學(xué)生提前收集和觀察成都變化的相關(guān)資料，并在課內(nèi)進(jìn)行交流，從而引入今天的新課。這樣，學(xué)生就能聯(lián)系自己的生活對(duì)課文進(jìn)行深入了解。生態(tài)課堂的體現(xiàn)，要將課堂時(shí)間還給學(xué)生，教師要少說(shuō)。周玉萍老師則認(rèn)為，可以將對(duì)比的寫(xiě)作手法，貫穿于課堂學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生明白“變化”是既在物質(zhì)追求滿足后，還要追求精神層面的東西。課文后的歌詞《春天的故事》還可以作為有效的資料補(bǔ)充。李嵐主任提出了詩(shī)歌教學(xué)，要重在朗讀，還要抓準(zhǔn)切入點(diǎn)，老師不要從頭講到尾。教學(xué)中要讓學(xué)生學(xué)會(huì)動(dòng)筆勾畫(huà)提取信息及交流的能力。讓學(xué)生深入朗讀后，再進(jìn)行概括。語(yǔ)文課還是要重視語(yǔ)言文字的訓(xùn)練等。
又一次的剖析，讓老師們受益匪淺。(賴波 通訊員 丁璐 劉佳)
