9月26日，馬來西亞校長職工會一行到成都市泡桐樹小學西區(qū)就教育信息化進行觀摩學習和經驗交流。
在泡小西區(qū)校長助理劉戀的陪同下，來自馬來西亞柔佛州四所學校的校長：古來二校蔡勵佳校長、士乃學校戴志敏校長、國光學校戴建華校長和華南學校蘇立順校長參觀了解了泡小西區(qū)智慧校園建設，體驗了泡小西區(qū)以教育信息化和家校共育為核心的校園氛圍。
上午，泡桐樹小學西區(qū)的3位未來班級教師代表分別提供了基于電子書包的常態(tài)智慧課堂。
首先是由徐媛媛老師和4.9班孩子們帶來的科學課《食品包裝上的信息》。在導入環(huán)節(jié)，教師通過學生的課前作業(yè)數(shù)據(jù)引出平時購物時對食品包裝上的各項信息關注較少的現(xiàn)狀，提出“關注食品包裝信息非常重要”這一話題。接著，教師利用一個分組任務讓學生小組合作探究牛奶包裝盒上的信息。學生通過小組討論、查找、填寫表格、拍照提交的方式觀察以前從未仔細留意過的食品包裝信息。在研究食品的配料時，教師利用3次投票突破難點——通過為患糖尿病的爺爺、正在瘦身的媽媽以及正在長身體的自己選擇牛奶引導學生有針對性地觀察食品配料，選擇合適的商品，從而達到以學致用的教學目的。
接著，語文何智玉老師和5.2班的孩子們一起“唱臉譜”，為來賓們展現(xiàn)了中國國粹的精華。何老師利用微課帶學生了解了深奧的京劇專業(yè)術語——“四擊頭”和“鴛鴦瓦”;在教學臉譜顏色與京劇角色、人物性格之間的關系時，教師利用互動試題和及時反饋對學生進行點撥與引導。對于5年級的學生來說，閱讀是每天必不可少的學習內容，課堂最后，教師通過一篇高效閱讀，讓學生在閱讀中完成對本堂課的收尾，既考察了學生對課本內容的掌握程度，也培養(yǎng)了學生的閱讀習慣與興趣。
最后，數(shù)學課上，應旭琳老師與學生一道，以進階游戲的方式完成了對軸對稱圖形的再認識。課上，師生共同查看了課前作業(yè)數(shù)據(jù)，并針對錯誤率較高的平行四邊形是否是軸對稱圖形展開針對性討論，從而進一步強化了軸對稱的定義。接著，教師圍繞軸對稱的定義設計了判斷軸對稱圖形、畫一畫對稱軸、數(shù)一數(shù)圖形有多少條對稱軸、正多邊形對稱軸條數(shù)與邊的關系等多個進階練習題，一步一步系統(tǒng)提高學生對該知識的認識;教師通過對比、隨機對比等方式，強化學生對錯誤知識點的認識。在最后一個環(huán)節(jié)，教師使用移動展臺將學生的現(xiàn)場作業(yè)進行展示，學生在活躍的課堂氛圍里展現(xiàn)和收獲。
下午，馬來西亞校長職工會一行與泡桐樹小學西區(qū)管理層進行了研討交流。在交流會上，泡小西區(qū)周英校長熱情地為各位來賓介紹了學校建設“未來學校”方面的情況，分享了學校在信息化建設方面取得的一些有益探索。雙方也就學校在智慧課堂建設方面的各類問題進行了深入探討。最后，雙方達成共識，教育信息化是一種國際趨勢，學校間應加強交流學習，在互助中共同建設智慧校園，最大可能地適應學生成長。（賴波）
