9月19日下午，來自青羊區(qū)各校的近二十名優(yōu)秀班主任老師、德育工作者齊聚明道會議室，參加青羊區(qū)第三屆名師工作室——全國優(yōu)秀班主任周學(xué)靜工作室“新學(xué)期見面會”。
名師工作室領(lǐng)銜人周學(xué)靜校長首先對老師們的到來表示由衷歡迎，并為大家隆重介紹了專程前來參加會議的嘉賓——四川辭書出版社編輯胡彥雙老師。
接著，周校長娓娓道來，用詩一樣的語言和大家進行交流分享，她首先回顧了工作室建立的初衷，進駐人員的選拔以及前一屆工作室如何扎實有效地開展培養(yǎng)優(yōu)秀班主任人才工作的具體過程。周校長說，班主任工作是至善至美的，工作室的每一位成員都是精神共同體、學(xué)習(xí)共同體、發(fā)展共同體，在這個群體中，每個人都需要實現(xiàn)自我學(xué)習(xí)力的提升，達成自我的快速成長目標。周校長告訴大家，老師最初都是從課堂上成長的，而后就要超越課堂，因為世界本身就是課堂!而這，才是優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任追求的精神所在。
面對新進的種子成員和眾多骨干成員，周校長勉勵大家要繼續(xù)多多動筆，在每一天的教育生活和實踐中不斷地去思考提煉總結(jié)經(jīng)驗，從而形成屬于自己的教育智慧。
案例·情懷
針對或許會出現(xiàn)的畏難情緒和落實困境，周校長以自身的成長歷程作為范本，為大家講起自踏入教育事業(yè)以來的三個記憶猶新的實例。她教育生涯中的第一篇案例文章發(fā)表于《四川教育導(dǎo)報》，并獲得了省級二等獎，通過周校長的講述，在座每一個人都真切地感受到當年那位年輕的周老師是如何通過信任和控制自我情緒，智慧地引導(dǎo)自己班孩子在“擦子不見了”這樣一件小事中改正不足。
如果說《擦子不見了》是一個“偶然”的故事，那么正如周校長現(xiàn)場的感慨——在學(xué)校教育生活中，歷史也同樣會出現(xiàn)驚人的相似。她的第二篇省級獲獎?wù)撐木脱苌陬愃频氖聝�，周老師在失落中�?zhèn)定自我和細致思考，堅持以愛和信任來面對，來等待。在不經(jīng)意間，美好的結(jié)果奇跡般地出現(xiàn)了，師生關(guān)系通過這件事也更加融洽和親密。老師本人對孩子，對教育的理解和感悟也發(fā)自內(nèi)心的深刻起來。
每個人都會有自己的情緒，當遇到突如其來的事情，怎樣對待才能正確處理呢?《一碗剩飯》中，周老師面對教室中出現(xiàn)的狀況，從開始的急躁到后來的冷靜，在對學(xué)生反應(yīng)的思考中想出妥當?shù)霓k法，不僅找到了“謎團”一般的事件當事人，也意外地發(fā)現(xiàn)了學(xué)生猶如水晶般純潔的愛。感慨之余，感觸良多。
聽著周校長的三個故事，老師們沉浸其中，大家時而凝神，時而歡笑，時而沉思，時而感悟。原來，教育敘事就是這樣娓娓道來，教育智慧就是這樣積淀而成，教育情懷就這樣自然流淌……而對自己的班主任及德育教育工作，何嘗不是一種別樣的引領(lǐng)與指導(dǎo)?
努力·繼續(xù)
從最初的“鄰家大姐姐”帶“弟弟妹妹”式的第一屆到“老師媽媽”帶“學(xué)生孩子”式的后兩屆，“周老師”用心去看見，用愛去溫暖她的學(xué)生，也收獲了學(xué)生和家長們對她真摯深厚的情誼，以“初心”贏得了“真心”。工作室的前一屆成員也在“周老師”的引領(lǐng)下快速成長起來，而面對新一屆成員，“周老師”的要求也一如既往的嚴格和執(zhí)著，她希望老師們在班主任管理和學(xué)科教學(xué)兩方面都有所建樹，希望新加入的成員同樣得到更為長足的發(fā)展。她也希望大家一起智慧地工作，智慧地言說，智慧地寫作，做說寫做合一的智慧教師!因此，她也給工作室的成員們現(xiàn)場布置了作業(yè)，規(guī)定了完成時間和質(zhì)量要求。
整整一個下午的“見面會”給胡彥雙編輯留下了深刻的印象，他為這群懷揣教育理想的團隊深深感動，萌生出諸多創(chuàng)編書籍的想法，希望能與工作室繼續(xù)合作，推出更多高質(zhì)量的教育叢書，讓更多的孩子和家長受益。（賴波 通訊員 楊雪峰）
