陽光明麗，熱情似火，棠小校園，洋溢著教育人相逢的喜悅!9月11日下午，四川省教科所教師發(fā)展室項(xiàng)目主管(主研課程論和教師發(fā)展)陳元輝博士、雙流區(qū)教育研究與教師培訓(xùn)中心副主任謝祖福帶領(lǐng)瀘州市江陽區(qū)三星級校園長成都培訓(xùn)觀摩考察團(tuán)一行50名校園長，到棠湖小學(xué)學(xué)習(xí)考察交流。棠湖小學(xué)校長李順榕攜副校長楊柳、鄭祥和信息技術(shù)中心主任徐捷，全程陪同并引導(dǎo)參觀校園環(huán)境，教學(xué)精細(xì)化管理互動(dòng)交流。整個(gè)觀摩活動(dòng)聚焦學(xué)校的課程建設(shè)展開。
活動(dòng)伊始，分管教學(xué)副校長楊柳帶領(lǐng)觀摩團(tuán)的校園長們參觀校園。駐足校門口，楊校長向來賓們介紹了學(xué)校的“多元發(fā)展，人人成功”辦學(xué)理念，以及在此辦學(xué)理念下，學(xué)校確立的“多元發(fā)展，體驗(yàn)成功，幸福成長”課程理念，并幾易其稿形成了“成功體驗(yàn)”課程體系，以支撐學(xué)校“培養(yǎng)厚德、自信、陽光、個(gè)性的成功少年”育人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。學(xué)校在藝術(shù)教育、科技教育、禮儀教育、少年軍校國防教育方面形成了鮮明的教育特色，尤其是藝術(shù)教育中的合唱教學(xué)，已然成為學(xué)校一張最靚麗的名片，多次代表成都乃至四川參加全國比賽并獲金獎(jiǎng)、特等獎(jiǎng)。同時(shí)，跨出國門，走進(jìn)澳大利亞悉尼歌劇院現(xiàn)場演出，與美國科羅拉多學(xué)生合唱團(tuán)、奧地利維也納學(xué)生合唱團(tuán)同臺(tái)演出。
在多元成功教育思想大廳，楊校長向觀摩團(tuán)校園長們介紹了學(xué)校是如何實(shí)踐“多元發(fā)展，人人成功”辦學(xué)理念，并系統(tǒng)融入學(xué)校教育的各個(gè)領(lǐng)域，落實(shí)到每一個(gè)老師的育人行為中的，并通過典型圖片，讓來賓們直觀感受到學(xué)校在理念引領(lǐng)下的教育行為跟進(jìn)，讓來賓們體會(huì)到學(xué)校處處為師生搭建成功體驗(yàn)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，努力做最好的自己”。前任校長和一線音樂老師合作完成的校歌《海棠花兒朵朵開》時(shí)刻激勵(lì)著全校師生追尋幸福成長的成功路徑，現(xiàn)任校長帶領(lǐng)全校師生聚焦學(xué)生核心素養(yǎng)，著力課程建設(shè)，完善并不斷推出適合學(xué)生的教育，棠小校園，幸福滿滿!
參觀完校園環(huán)境，校園長們走進(jìn)學(xué)校三樓會(huì)議室，專題交流會(huì)在微電影《海棠花開》欣賞中拉開序幕……李校長以《以“三課”為抓手，扎實(shí)三階課程的實(shí)施——棠湖小學(xué)成功體驗(yàn)課程建設(shè)交流》為題，向?yàn)o州江陽的校園長們做專題報(bào)告。李校長首先從學(xué)校“藝術(shù)名校”、“體育強(qiáng)校”和擁有的眾多榮譽(yù)入手，引入對課程的再認(rèn)識(shí)，闡述了什么是課程建設(shè)?我們?yōu)槭裁匆_展課程建設(shè)?并從三個(gè)方面詳細(xì)介紹棠湖小學(xué)是如何推進(jìn)課程建設(shè)的：一是科學(xué)規(guī)劃學(xué)校課程的頂層設(shè)計(jì)，通過“清理地基——頭腦風(fēng)暴——借力于民——專家指導(dǎo)——反復(fù)論證——協(xié)商定版”，讓教師真正成為課程建設(shè)的主體;二是扎實(shí)推進(jìn)課程的實(shí)施與建設(shè)，以“成功課程指標(biāo)”引領(lǐng)課堂變革，以校本特色專屬課程滿足學(xué)生發(fā)展之需;三是創(chuàng)新課程評價(jià)，讓每一個(gè)孩子都有成功體驗(yàn)，通過“確定評價(jià)內(nèi)容——變更評價(jià)主體——扎實(shí)評價(jià)過程——豐富評價(jià)形式”，實(shí)現(xiàn)課程實(shí)施的有效推進(jìn)。最后，李校長總結(jié)了棠湖小學(xué)成功體驗(yàn)課程實(shí)施三年來取得的初步成效：一是教師課程意識(shí)轉(zhuǎn)變，二是教師教學(xué)行為改進(jìn)，三是學(xué)生學(xué)習(xí)方式趨活，四是學(xué)生素養(yǎng)評價(jià)多元，五是學(xué)生學(xué)習(xí)成果豐富，六是家長認(rèn)可度越來越高!
李校長精彩的專題發(fā)言結(jié)束，雙流研培中心謝祖福副主任強(qiáng)調(diào)：在國家課程框架下，著眼于學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，提供適合的教育，是新時(shí)期，中國教育的發(fā)展方向。李校長的報(bào)告，體現(xiàn)著當(dāng)前課改的確進(jìn)入了改革的深水區(qū)，棠湖小學(xué)聚焦“課程、課堂、課題”的課程建設(shè)工作卓有成效，在雙流區(qū)的課程建設(shè)評估中，學(xué)校理所當(dāng)然地獲得一等獎(jiǎng)。希望培訓(xùn)班的校園長們，能夠在自己的校園中，進(jìn)一步推進(jìn)自己的課程建設(shè)工作。
接下來，參加學(xué)習(xí)交流的校園長與李校長展開互動(dòng)交流，瀘州師范附小的校長介紹了自己在課程設(shè)置與學(xué)生社團(tuán)建設(shè)方面的情況，但在“走班選課”背景下，社團(tuán)難以出成績方面提出了自己的困惑。針對疑惑，李校長以棠湖小學(xué)社團(tuán)的“三階”課程運(yùn)作模式：藝體普及的班級教學(xué)——關(guān)注個(gè)需的興趣特色課——專業(yè)提升的精英團(tuán)隊(duì)課程，向校園長們在操作層面做了介紹以及效果分析，使來賓的疑問得到了滿意的解答。有的校長則介紹了自己學(xué)校從興趣小組到選修課再到社團(tuán)活動(dòng)，一路走來，也付出了很多，收獲了很多。棠湖小學(xué)的課程建設(shè)更加系統(tǒng)，提出了希望能給他們的課程建設(shè)提供更多的指導(dǎo)，使學(xué)校的課程建設(shè)能夠更上一個(gè)臺(tái)階。李校長對來賓的問題一一作答，并特別強(qiáng)調(diào)：我們的課程建設(shè)，需要更有目的，更系統(tǒng)，更科學(xué)，在實(shí)踐中研究，不斷修正、調(diào)整，以更適合學(xué)生的需要，適合學(xué)生的發(fā)展。校園長們發(fā)言積極踴躍，針對性特別強(qiáng)，共鳴點(diǎn)非常多，就連陳元輝博士也迫不及待地?fù)屓朐掝}，就學(xué)校教育中的難點(diǎn)問題發(fā)表自己的看法，給與會(huì)的老師適時(shí)的點(diǎn)撥與指導(dǎo)。校園長們紛紛要求學(xué)校向他們提供可供借鑒的課程建設(shè)相關(guān)資料。
互動(dòng)交流在熱烈的氣氛中告一段落，最后培訓(xùn)班班主任陳元輝博士做了總結(jié)發(fā)言：“多元發(fā)展，人人成功”非常適切人的發(fā)展需要!課程是跑道，學(xué)校在眾多課程定義中，選擇了“學(xué)科+教育活動(dòng)”，并將課程系統(tǒng)化、規(guī)范化、科學(xué)化，意識(shí)不同，高度不同，值得學(xué)習(xí)。棠湖小學(xué)的課程設(shè)計(jì)，調(diào)動(dòng)了全校師生的參與積極性，充分發(fā)揮了每個(gè)人的特長。陳博士按捺不住激動(dòng)說：“如果我們國家大多數(shù)學(xué)校的辦學(xué)，能夠辦成棠湖小學(xué)這樣，那我們國家一定會(huì)成為一個(gè)教育強(qiáng)國!”
時(shí)間已近六點(diǎn)，半天的交流活動(dòng)結(jié)束了，但教育同行在專題交流中形成的共識(shí)與展望仍將繼續(xù)，也必將對所有參會(huì)學(xué)校以新的思考與啟迪。棠湖小學(xué)愿意與同行們攜手，在課程建設(shè)之路上，虛心前行，共譜新篇!(賈元東)
